AP DSC 2025 SGT Question Paper 19 June 2025 Shift 2

The Commonwealth Games, Asian Games, Summer Olympics and Winter Olympics are all held once every four years. So all four (a, b, c, d) are correct.

కామన్వెల్త్ గేమ్స్, ఏషియన్ గేమ్స్, సమ్మర్ ఒలంపిక్స్, వింటర్ ఒలంపిక్స్ అన్నీ నాలుగేళ్లకు ఒకసారి జరుగుతాయి. కాబట్టి a, b, c, d అన్నీ సరైనవే.

Prahar and Sourya are missiles; Arjun and Bheeshma (T-90) are battle tanks; EOS-04 (earth observation satellite) and Aditya-L1 are listed under satellites/space missions; PSLV-C25 and GSLV-MK-11 are listed under spacecraft as per the paper's key. Matching follows the initial key: i-b, ii-c, iii-d, iv-a.

ప్రహార్, సౌర్య క్షిపణులు; అర్జున్, భీష్మ (T-90) యుద్ధ ట్యాంకులు; EOS-04, ఆదిత్య-L1 ఉపగ్రహం/అంతరిక్ష ప్రయోగాలుగా ఇవ్వబడ్డాయి; PSLV-C25, GSLV-MK-11 అంతరిక్ష నౌకగా పేపర్ కీ ప్రకారం. సమాధానం ప్రాథమిక కీని అనుసరిస్తుంది: i-b, ii-c, iii-d, iv-a.

The sixth Nobel field is Economics (the Sveriges Riksbank Prize in Economic Sciences in memory of Alfred Nobel, first awarded in 1969). The original Nobel prizes were for Physics, Chemistry, Medicine, Literature and Peace.

ఆరవ నోబెల్ రంగం ఆర్థికశాస్త్రం (1969 నుంచి ఇస్తున్న స్వెరిజెస్ రిక్స్‌బ్యాంక్ బహుమతి). అసలు నోబెల్ బహుమతులు భౌతిక, రసాయన, వైద్య, సాహిత్య, శాంతి రంగాలకు మాత్రమే.

The Ramappa (Rudreshwara) Temple at Palampet, Telangana was inscribed as a UNESCO World Heritage Site in 2021. The Gateway of India, Nagarjuna Konda and Vivekananda Rock Memorial are not inscribed World Heritage Sites.

తెలంగాణలోని పాలంపేట రామప్ప (రుద్రేశ్వర) ఆలయం 2021లో యునెస్కో ప్రపంచ వారసత్వ ప్రదేశంగా గుర్తింపు పొందింది. మిగతా మూడు యునెస్కో జాబితాలో లేవు.

The National Defence Academy (NDA), the joint services academy for Army, Navy and Air Force cadets, is at Khadakwasla, Pune. Dehradun has the Indian Military Academy, and Mhow has the Army War College.

ఆర్మీ, నేవీ, ఎయిర్‌ఫోర్స్ క్యాడెట్లకు శిక్షణనిచ్చే నేషనల్ డిఫెన్స్ అకాడమీ (NDA) పుణేలోని ఖడక్వాస్లాలో ఉంది. డెహ్రాడూన్‌లో ఇండియన్ మిలిటరీ అకాడమీ ఉంది.

Lal Bahadur Shastri was called the 'Man of Peace', C.R. Das 'Desabandhu', Dadabhai Naoroji the 'Grand Old Man of India' and Jayaprakash Narayan 'Lok Nayak'. Hence i-d, ii-a, iii-b, iv-c.

లాల్ బహదూర్ శాస్త్రిని 'మాన్ ఆఫ్ పీస్', సి.ఆర్. దాస్‌ను 'దేశబంధు', దాదాభాయ్ నౌరోజీని 'గ్రాండ్ ఓల్డ్ మ్యాన్ ఆఫ్ ఇండియా', జయప్రకాష్ నారాయణ్‌ను 'లోక్‌నాయక్' అంటారు. కాబట్టి i-d, ii-a, iii-b, iv-c.

The Radhakrishnan Committee dealt with road safety, the Justice R.M. Lodha Committee with BCCI reforms and the M.S. Swaminathan Committee with farmers' problems. The paper's key pairs the Panagariya committee with fast-track bullet trains (iv-b), so the answer follows the initial key: i-a, ii-c, iii-d, iv-b.

రాధాకృష్ణన్ కమిటీ రహదారి భద్రత, జస్టిస్ లోథా కమిటీ BCCI సంస్కరణలు, స్వామినాథన్ కమిటీ రైతుల సమస్యలకు సంబంధించినవి. పనగారియా కమిటీని బుల్లెట్ రైళ్లతో జతచేసినది పేపర్ కీ; సమాధానం ప్రాథమిక కీ ప్రకారం i-a, ii-c, iii-d, iv-b.

Lord Clive set up the postal system in India in 1766, the India Post Payments Bank was incorporated in 2016 (launched 2018), and philately is the collecting and study of stamps and postal history. All three statements are correct.

1766లో లార్డ్ క్లైవ్ భారతదేశంలో తపాలా వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేశాడు; ఇండియా పోస్ట్ పేమెంట్స్ బ్యాంక్ 2016లో ఏర్పడింది (2018లో ప్రారంభం); ఫిలటెలీ అంటే స్టాంపుల సేకరణ, తపాలా చరిత్ర అధ్యయనం. మూడు వాక్యాలూ సరైనవే.

P.R. Sreejesh, the former Indian hockey goalkeeper and Olympic bronze medallist (Tokyo 2020, Paris 2024), is from Kochi, Kerala. He received the Padma Bhushan in 2025.

భారత హాకీ గోల్‌కీపర్, ఒలింపిక్ కాంస్య పతక విజేత (టోక్యో 2020, పారిస్ 2024) పి.ఆర్. శ్రీజేష్ కేరళలోని కొచ్చికి చెందినవాడు. 2025లో పద్మభూషణ్ పొందాడు.

DeepSeek is a Chinese artificial intelligence company and its AI chatbot/large language model, which drew global attention in January 2025. It is neither a programming language nor a chip nor blockchain technology.

డీప్‌సీక్ (DeepSeek) అనేది చైనాకు చెందిన కృత్రిమ మేధస్సు (AI) సంస్థ మరియు దాని చాట్‌బాట్/లాంగ్వేజ్ మోడల్; 2025 జనవరిలో ప్రపంచవ్యాప్త దృష్టిని ఆకర్షించింది.

'Ek Ped Maa Ke Naam' is a campaign launched by PM Narendra Modi on World Environment Day 2024, urging people to plant a tree in honour of their mother.

'ఏక్ పేడ్ మా కే నామ్' ప్రధాని మోదీ 2024 ప్రపంచ పర్యావరణ దినోత్సవం రోజున ప్రారంభించిన కార్యక్రమం; తల్లి పేరిట ఒక మొక్క నాటాలని పిలుపు.

Women from tribal villages such as Boondu (Jharkhand) and Bhaiga (Chhattisgarh) were invited as special guests to the 76th Republic Day celebrations on 26 January 2025 in New Delhi.

బుందూ (ఝార్ఖండ్), బైగా (ఛత్తీస్‌ఘడ్) గిరిజన గ్రామాల మహిళలు 2025 జనవరి 26న ఢిల్లీలో జరిగిన 76వ గణతంత్ర దినోత్సవ వేడుకలకు ప్రత్యేక అతిథులుగా ఆహ్వానించబడ్డారు.

INCOIS (Indian National Centre for Ocean Information Services, Hyderabad) received the Subhas Chandra Bose Aapda Prabandhan Puraskar 2025 for its tsunami and ocean-hazard early-warning services.

హైదరాబాద్‌లోని INCOIS (భారత జాతీయ సముద్ర సమాచార సేవల కేంద్రం) సునామీ, సముద్ర ప్రమాదాల ముందస్తు హెచ్చరిక సేవలకు గాను 2025 సుభాష్ చంద్రబోస్ ఆపద ప్రబంధన్ పురస్కారం పొందింది.

International Day of Education (24 January) 2025 had the theme 'AI and education: Preserving human agency in a world of automation'. The other options are not UNESCO's theme for that year.

అంతర్జాతీయ విద్యా దినోత్సవం (జనవరి 24) 2025 ఇతివృత్తం 'AI and education: Preserving human agency in a world of automation'. మిగతా ఎంపికలు ఆ సంవత్సర థీమ్ కావు.

Stargate is a large AI infrastructure joint venture (OpenAI, SoftBank, Oracle, announced in the US in January 2025) to build data centres for artificial intelligence.

స్టార్‌గేట్ అనేది AI డేటా సెంటర్ల నిర్మాణానికి ఉద్దేశించిన భారీ మౌలిక వసతుల ప్రాజెక్టు (OpenAI, SoftBank, Oracle; 2025 జనవరిలో అమెరికాలో ప్రకటించారు).

To deport means to expel a foreign national who is staying illegally from a country. It was in the news in 2025 when the US sent back illegal Indian migrants.

డిపోర్ట్ (Deport) అంటే దేశంలో అక్రమంగా ఉంటున్న విదేశీయులను బలవంతంగా వెనక్కి పంపడం. 2025లో అమెరికా అక్రమ భారతీయ వలసదారులను తిప్పి పంపినప్పుడు వార్తల్లో నిలిచింది.

The Ishwarbhai Patel Committee (1977) on reducing curriculum load recommended Socially Useful Productive Work (SUPW), later called Work Experience. The Kothari Commission proposed 'work experience' in general terms.

పాఠ్యప్రణాళిక భారం తగ్గింపుపై వేసిన ఈశ్వర్‌భాయ్ పటేల్ కమిటీ (1977) సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన ఉత్పాదక పని (SUPW)ను సిఫార్సు చేసింది; తర్వాత దీన్ని వర్క్ ఎక్స్‌పీరియన్స్ అన్నారు.

Sadler Commission (1917) recommended Intermediate colleges/boards; Wood's Despatch (1854) favoured religious neutrality in education; Hartog Committee (1929) stressed women's education; Sargent Report (1944) recommended employment bureaus. So i-c, ii-a, iii-d, iv-b.

శాడ్లర్ కమిషన్ (1917) ఇంటర్‌మీడియట్ బోర్డు; ఉడ్ డిస్పాచ్ (1854) మత విషయంలో తటస్థత; హార్టాగ్ కమిటీ (1929) స్త్రీ విద్య; సార్జెంట్ నివేదిక (1944) ఉపాధి కేంద్రాలు. కాబట్టి i-c, ii-a, iii-d, iv-b.

The Central Institute of Educational Technology (CIET), a constituent unit of NCERT, trains teachers in educational media: script writing, media production, communication and research. SIET is the state-level counterpart.

NCERT కి చెందిన సెంట్రల్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషనల్ టెక్నాలజీ (CIET) విద్యా మీడియాలో (స్క్రిప్ట్ రచన, ప్రొడక్షన్, కమ్యూనికేషన్, పరిశోధన) ఉపాధ్యాయులకు జాతీయ స్థాయి శిక్షణ ఇస్తుంది. SIET రాష్ట్ర స్థాయి సంస్థ.

Article 45 (Directive Principle) originally directed the State to provide free and compulsory education to all children up to 14 years. After the 86th Amendment (2002), Article 21A gives the fundamental right to education for ages 6-14 and Article 45 now covers early childhood care. The question follows the initial key (45) and is arguable.

ఆదేశిక సూత్రమైన అధికరణ 45 మొదట 14 ఏళ్ల వరకు ఉచిత నిర్బంధ విద్యను అందించాలని ఆదేశించింది. 86వ సవరణ (2002) తర్వాత 6-14 ఏళ్లకు విద్య ప్రాథమిక హక్కు (అధికరణ 21A) అయింది; అధికరణ 45 ఇప్పుడు ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణకు సంబంధించింది. ప్రశ్న ప్రాథమిక కీ (45)ని అనుసరిస్తుంది; ఇది వివాదాస్పదం.

The UN General Assembly adopted the Universal Declaration of Human Rights on 10 December 1948, observed as Human Rights Day. 26 January 1950 is the date the Indian Constitution came into force.

ఐక్యరాజ్యసమితి సాధారణ సభ 1948 డిసెంబర్ 10న మానవ హక్కుల విశ్వ ప్రకటనను ఆమోదించింది; ఆ రోజును మానవ హక్కుల దినోత్సవంగా జరుపుకుంటారు. 26-01-1950 భారత రాజ్యాంగం అమలులోకి వచ్చిన తేదీ.

The 25% reservation for weaker sections and disadvantaged groups in private schools is provided in Section 12(1)(c) of the RTE Act 2009. The initial key marks option 2 (13), which does not match this, so the question is arguable.

ప్రైవేటు పాఠశాలల్లో బలహీన వర్గాలకు 25% రిజర్వేషన్ RTE చట్టం 2009 లోని సెక్షన్ 12(1)(c) లో ఉంది. ప్రాథమిక కీ ఎంపిక 2 (13) గా ఇచ్చింది, ఇది దీనికి సరిపోదు కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం.

NEP 2020 replaces the 10+2 structure with 5+3+3+4: Foundational (3-8 years), Preparatory (8-11), Middle (11-14) and Secondary (14-18). So the preparatory stage is 8-11 years.

NEP 2020 లో 5+3+3+4 నిర్మాణం: పునాది దశ (3-8 ఏళ్లు), సంసిద్ధత (8-11), మధ్య దశ (11-14), మాధ్యమిక దశ (14-18). కాబట్టి సంసిద్ధత దశ 8-11 ఏళ్లు.

DPEP (District Primary Education Programme) was funded by agencies such as ODA, the World Bank and UNDP, started in AP in 1996-97 in a few districts, and rested on access, enrolment, retention and quality. Statement (d) is not accepted, so the key is a, b, c.

DPEP (జిల్లా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం)కి ODA, ప్రపంచ బ్యాంక్, UNDP ఆర్థిక సాయం అందించాయి; 1996-97లో మన రాష్ట్రంలో కొన్ని జిల్లాల్లో ప్రారంభమైంది; అందుబాటు, నమోదు, నిలుపుదల, నాణ్యత దీని స్తంభాలు. (d) అంగీకరించబడలేదు కాబట్టి కీ a, b, c.

A learning plateau is a period of no visible progress. It is overcome by motivation, better methods and by diagnosing causes. Giving still more difficult tasks would frustrate the learner and deepen the plateau.

అభ్యసన పీఠభూమి అంటే పురోగతి కనిపించని దశ. ప్రేరణ, సరైన పద్ధతులు, కారణాల విశ్లేషణ దీన్ని అధిగమించడానికి తోడ్పడతాయి. మరింత కఠినమైన పనులు ఇస్తే నిరుత్సాహం పెరిగి పీఠభూమి కొనసాగుతుంది.

Guilford identified fluency, flexibility, originality (and elaboration) as the main components of creativity (divergent thinking).

గిల్‌ఫర్డ్ ప్రకారం ధారాళత (fluency), నమ్యత (flexibility), వాస్తవికత/సహజత్వం (originality), విస్తరణ (elaboration) సృజనాత్మకత (divergent thinking) యొక్క లక్షణాలు.

In Freud's theory the ego works on the reality principle and acts as the executive of personality, mediating between the id's instincts and the super-ego's moral demands.

ఫ్రాయిడ్ సిద్ధాంతంలో అహం (ego) వాస్తవిక సూత్రంపై పనిచేస్తూ ఇద్ (అచిత్తు), సూపర్ ఇగో (అధ్యహం) మధ్య సమన్వయం చేసే కార్యనిర్వాహక భాగం.

Encouragement and praise from an external agent (the teacher) is extrinsic motivation. Intrinsic motivation comes from within the learner (interest, curiosity).

ఉపాధ్యాయుడు వంటి బాహ్య వ్యక్తి ప్రశంస, ప్రోత్సాహం ద్వారా వచ్చేది బహిర్గత (extrinsic) ప్రేరణ. అంతర్గత ప్రేరణ ఆసక్తి, జిజ్ఞాస వంటి లోపలి నుంచి వస్తుంది.

Following the initial key, intelligence and academic achievement are related to the intellectual abilities element of personality. This question's source is not standard, so the answer follows the key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ప్రజ్ఞ, విద్యాసాధన మూర్తిమత్వంలోని బౌద్ధిక సామర్థ్యాలకు సంబంధించినవి. ఈ ప్రశ్న మూలం ప్రామాణికం కాదు కాబట్టి సమాధానం కీని అనుసరిస్తుంది.

IQ = (MA/CA) x 100 = (8/10) x 100 = 80. An IQ of about 70-80 falls under slow learners (borderline); 90-110 is average and above 110 is superior.

IQ = (MA/CA) x 100 = (8/10) x 100 = 80. సుమారు 70-80 IQ ఉన్నవారు నిదాన అభ్యాసకులు (slow learners); 90-110 సగటు; 110 పైన అధిక ప్రజ్ఞావంతులు.

In the Thematic Apperception Test (TAT) of Murray and Morgan, the person narrates stories about pictures; the hero, theme and outcome reveal needs and personality. Rorschach uses inkblots; MMPI is a questionnaire.

ముర్రే, మోర్గాన్ రూపొందించిన ఇతివృత్త గ్రాహ్యక పరీక్ష (TAT) లో చిత్రాలపై కథ చెప్పిస్తారు; కథానాయకుడు, ఇతివృత్తం, ముగింపు ద్వారా అవసరాలు, మూర్తిమత్వం తెలుస్తాయి. రోషాక్ పరీక్షలో సిరా మరకలు ఉపయోగిస్తారు.

Vygotsky's socio-cultural theory holds that cognitive development occurs through social interaction with more knowledgeable others (Zone of Proximal Development, scaffolding).

వైగోట్స్కీ సామాజిక-సాంస్కృతిక సిద్ధాంతం ప్రకారం జ్ఞాన వికాసం సామాజిక పరస్పర చర్యల ద్వారా (సమీప వికాస ప్రాంతం - ZPD, సహాయక చట్రం - scaffolding) జరుగుతుంది.

An Individualised Education Programme (IEP) for a child with special needs is prepared jointly by the parents, the class teacher and the resource (special) teacher.

ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లల కోసం వైయక్తిక విద్యా పథకం (IEP) ను తల్లిదండ్రులు, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు, రిసోర్స్ (ప్రత్యేక) ఉపాధ్యాయుడు కలిసి తయారు చేస్తారు.

Rationalization justifies one's own behaviour; projection blames others; compensation chooses another alternative to make up for a failure; displacement shifts the goal/target. So i-b, ii-c, iii-a, iv-d.

హేతుకీకరణ - తన ప్రవర్తనను సమర్థించుకోవడం; ప్రక్షేపణ - ఇతరులను బాధ్యులను చేయడం; పరిహారం - వైఫల్యానికి బదులు మరో ప్రత్యామ్నాయం ఎంచుకోవడం; విస్థాపన - లక్ష్యాన్ని మార్చుకోవడం. కాబట్టి i-b, ii-c, iii-a, iv-d.

In Erikson's stages, Intimacy vs Isolation is the sixth stage and occurs in early adulthood (about 20-40 years). Middle adulthood faces generativity vs stagnation.

ఎరిక్సన్ దశల్లో సన్నిహితం vs ఏకాంతం ఆరవ దశ; ఇది పూర్వ వయోజన దశలో (సుమారు 20-40 ఏళ్లు) ఎదురవుతుంది. మధ్య వయోజన దశలో ఉత్పాదకత vs స్తబ్దత ఉంటుంది.

The Army Alpha test (a verbal test for literates) was the first group intelligence test, used in the US Army. Bhatia battery, object assembly and block design are individual performance tests.

ఆర్మీ ఆల్ఫా పరీక్ష అక్షరాస్యుల కోసం రూపొందిన మొదటి సామూహిక (group) ప్రజ్ఞా పరీక్ష. భాటియా బ్యాటరీ, వస్తు సమీకరణ, బ్లాక్ డిజైన్ వ్యక్తిగత క్రియా పరీక్షలు.

The formula ρ = 1 - 6Σd² / N(N² - 1) is Spearman's rank-difference formula, used to calculate the coefficient of correlation between two sets of ranks.

ρ = 1 - 6Σd² / N(N² - 1) స్పియర్‌మన్ ర్యాంక్ భేద సూత్రం; రెండు ర్యాంకుల సమితుల మధ్య సహసంబంధ గుణకాన్ని (correlation) లెక్కించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

In Piaget's sensorimotor stage, an infant who searches for a hidden toy shows object permanence (understanding that objects continue to exist when out of sight), developing at about 8-12 months.

పియాజే ఇంద్రియ చాలక దశలో శిశువు దాచిన బొమ్మ కోసం వెతకడం వస్తుస్థిరత్వ భావన (object permanence) అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది; కనిపించకపోయినా వస్తువు ఉంటుందని తెలుసుకోవడం (సుమారు 8-12 నెలలు).

Negative transfer occurs when earlier learning interferes with new learning; Urdu is written right-to-left while Telugu is written left-to-right, so habits interfere. The question is arguable, but we follow the initial key.

పూర్వ అభ్యసనం కొత్త అభ్యసనానికి అడ్డుపడితే ప్రతికూల (negative) బదలాయింపు. ఉర్దూ కుడి నుంచి ఎడమకు, తెలుగు ఎడమ నుంచి కుడికి రాస్తారు కాబట్టి అలవాట్లు అడ్డుపడతాయి. ప్రశ్న వివాదాస్పదం కావచ్చు, కానీ ప్రాథమిక కీని అనుసరిస్తున్నాం.

Development proceeds from general to specific (e.g. a baby moves the whole arm before fine finger movements), not from specific to general. The other statements are true characteristics of development.

వికాసం సాధారణ (general) నుంచి నిర్దిష్ట (specific) దిశగా సాగుతుంది (ఉదా: శిశువు ముందు చేతి మొత్తం కదిలిస్తుంది, తర్వాత వేళ్లను). కాబట్టి 'నిర్దిష్ట నుంచి సాధారణ' అనేది లక్షణం కాదు. మిగతావి సరైన లక్షణాలు.

బులుసు వేంకట రమణయ్య ఆధునిక తెలుగు సాహిత్య రచయిత; బాలవ్యాకరణానికి టీక రాయడం, ‘నా ఉత్తర దేశ యాత్ర’ అనే యాత్రారచన, ‘పదహారు రాత్రులు’ కథా సంకలనం ఆయనవి అని అధికారిక కీ (అ, ఇ, ఈ) సూచిస్తుంది. ‘శూలపాణి’ కలం పేరు అన్న వాక్యం (ఆ) సరికాదని కీ భావన. ఈ ప్రశ్న ప్రాథమిక కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది.

‘రాత్రి’కి నిశ, యామిని, రజని, శర్వరి, క్షప మొదలైనవి పర్యాయపదాలు. మిగతా జతల్లోని పదాలకు రాత్రి అనే అర్థం లేదు, అందుకే 3వ ఎంపిక సరైనది.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ప్రకృతి వర్ణన ఇతివృత్తంగా గల పాఠాల జత ‘మా ఊరి వీరు, కొండవాగు’. కొండవాగు ప్రకృతి చిత్రణ ప్రధానమైన పాఠం. ఈ ప్రశ్న పాఠ్యపుస్తక పాఠాల ఇతివృత్తాలపై ఆధారపడి ఉంది; జవాబు ప్రాథమిక కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది.

‘ఏ దేశమేగినా’ రాయప్రోలు సుబ్బారావు గేయం; ‘గాంధీ మహాత్ముడు’ బసవరాజు అప్పారావు రచన అని కీ సూచిస్తుంది. కీ ప్రకారం జతలు: అ-సి (శ్రీరంగం శ్రీనివాసరావు), ఆ-డి, ఇ-ఎ, ఈ-బి (బోయి భీమన్న). కాబట్టి 4వ ఎంపిక.

ఇక్కడ పంపాసరోవరాన్ని (ఉపమేయం) రత్నకంబళితో (ఉపమానం) ‘వలె’ అనే ఉపమావాచకంతో పోల్చారు; సాధారణ ధర్మం ‘మృదుత్వం/కాంతి’. ఉపమేయ-ఉపమాన-ధర్మ-వాచకాలు ఉండటం వల్ల ఇది ఉపమాలంకారం. ‘వలె, లాగా’ లేకుంటే రూపకం అవుతుంది.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం సరైన క్రమం అ, ఇ, ఆ, ఈ: మొదట సత్యం పాపాన్ని పోగొడుతుందనే భావం, తర్వాత సత్యవాక్కు ప్రజలను నడిపిస్తుందనే భావం, ఆపై భూమి నిజంపై నిలిచి ఉందనే భావం, చివర మకుట పాదం (‘కాళికాంబ హంస కాళికాంబ’) వస్తుంది. పద్యంలో మకుటం ఎప్పుడూ చివరి పాదంగా ఉంటుంది.

అనుస్వారం (ం) ఉన్న అక్షరం, ఐ/ఔ వంటి దీర్ఘాక్షరాలు గురువులు (U). పాపౌఘం = పా(U) పౌ(U) ఘం(U) = U U U, కాబట్టి ‘U U I’ అనేది తప్పు. కుందనం = కుం(U) ద(I) నం(U), సౌందర్యం = U U U, కపచం = I I U సరైనవి.

సంభృత + అత్యంతము: అ + అ = ఆ, అంటే సవర్ణదీర్ఘ సంధి. మారుతాతపము = మారుత + ఆతపము (సవర్ణదీర్ఘ సంధి, అకార సంధి కాదు); విక్రమోన్నతులు = విక్రమ + ఉన్నతులు (గుణసంధి); విద్యార్థి = విద్య + అర్థి (సవర్ణదీర్ఘ సంధి). కాబట్టి 3వ ఎంపిక సరైనది.

‘కనువిప్పు’ అంటే కళ్ళు తెరుచుకోవడం, అంటే జ్ఞానోదయం కలగడం. ‘కొట్టిన పిండి’ అంటే బాగా అలవాటైనది, ‘ఆరితేరు’ అంటే నైపుణ్యం సాధించు. అందువల్ల 3వ ఎంపిక.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం విజయవాడలో అంటుదోష నివారణ మహాసభ జరిపి అంటరానితనంపై పోరాటానికి పిలుపునిచ్చినవారు ఉమర్ ఆలీషా (కవి, సంఘసంస్కర్త). ఇతర ఎంపికలు వేరే రంగాల్లో ప్రసిద్ధులు (గాడిచర్ల - పత్రికారంగం/జాతీయోద్యమం).

‘సుకవి జీవించె ప్రజల నాలుకల యందు’ అన్నది గుఱ్ఱం జాషువా (‘కవికోకిల’, ‘నవయుగ కవి చక్రవర్తి’) ప్రసిద్ధ పంక్తి. అతడి ‘గబ్బిలం’, ‘ఫిరదౌసి’ కావ్యాలు ప్రఖ్యాతం.

‘ఇంతి’ అంటే స్త్రీ; ఇది సంస్కృత ‘స్త్రీ’ నుంచి వికృతిగా వచ్చిన పదం. కాబట్టి ప్రకృతి పదం ‘స్త్రీ’.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం తోలుబొమ్మలాట ప్రదర్శనను నాటరాగంతో ప్రారంభిస్తారు. ఇది ఆంధ్ర సంప్రదాయ కళా రూపాల్లో ఒకటి; ఇతర రాగాలు ఎంపికలుగా మాత్రమే ఇవ్వబడ్డాయి.

‘మిత్రుడు’ అనే పదానికి స్నేహితుడు, సూర్యుడు అనే రెండు వేర్వేరు అర్థాలు (నానార్థాలు) ఉన్నాయి. ఆప్తుడు, సన్నిహితుడు, సఖుడు, సహచరుడు స్నేహితుడికి పర్యాయపదాలు మాత్రమే.

గజల్ ఉర్దూ (పర్షియన్) కవితా ప్రక్రియ; తెలుగులో సినారె, గజల్ శ్రీనివాస్ తదితరులు దీనిని ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చారు. నానీలు తెలుగువే, హైకూ జపనీస్ ప్రక్రియ.

చదివిన విషయంలోని ముఖ్యాంశాలను గుర్తించడం, సొంత మాటల్లో రాయడం అనేవి ‘అవగాహన - ప్రతిస్పందన’ (Comprehension and Response) సామర్థ్యానికి చెందినవి. ఇవి పదజాలం, సృజనాత్మకత, ప్రశంస సామర్థ్యాలు కావు.

The initial key marks option 1, but the 'language is a set (finite or infinite) of sentences' definition is usually attributed to Noam Chomsky, so this question is arguable. జవాబు ప్రాథమిక కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది; చామ్స్కీ భాషను వాక్యాల సమూహంగా నిర్వచించిన భాషావేత్తగా ప్రసిద్ధుడు, అందువల్ల ఇది వివాదాస్పద ప్రశ్న.

ద్రావిడ భాషలు మూడు శాఖలు: ఉత్తర (కురుఖ్, మాల్టో, బ్రాహుయి), మధ్య (తెలుగు, గోండి, కోయ మొ.), దక్షిణ (తమిళం, కన్నడం, మలయాళం, తుళు, బడగ). పర్జీ మధ్య శాఖ. కాబట్టి ఉత్తర శాఖ భాష ‘మాల్టో’.

కొఠారి కమిషన్ (1964-66, విద్యా కమిషన్) పాఠశాల నుంచి విశ్వవిద్యాలయం వరకు మాతృభాషను బోధనా మాధ్యమంగా సూచించింది; త్రిభాషా సూత్రాన్ని కూడా సిఫారసు చేసింది. రాధాకృష్ణన్ కమిషన్ (1948-49) విశ్వవిద్యాలయ విద్యకు, మొదలియార్ కమిషన్ (1952-53) మాధ్యమిక విద్యకు సంబంధించినవి.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ‘కవి పరిచయం’ అనేది ‘ప్రదర్శన’ సోపానంలోని ఉపసోపానం. ప్రవేశం, ప్రదర్శన, పునర్విమర్శ, గైహికం అనేవి పాఠ్యబోధనలోని సోపానాలు; ఇక్కడ జవాబు కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది.

క్షుణ్ణపఠనం (intensive reading) లో ప్రతి పదం, భావాన్ని లోతుగా అర్థం చేసుకుంటారు, కాబట్టి సమయం ఎక్కువ పడుతుంది. ‘తక్కువ కాలంలో ఎక్కువ పుస్తకాలు చదవడం’ అనేది వేగపఠనం/విస్తృతపఠనం (extensive reading) ప్రయోజనం, అందువల్ల 3వది క్షుణ్ణపఠన ప్రయోజనం కాదు.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం వర్ణ సమామ్నాయ పద్ధతి (అక్షరాల వారీగా నేర్పే సంశ్లేషణాత్మక పద్ధతి)కి మరొక పేరు ‘ప్రాచీనాక్షర పద్ధతి’. పద పద్ధతి, వాక్య పద్ధతి, కథాకథన పద్ధతి విశ్లేషణాత్మక పద్ధతులు.

ఛందస్సు, రసం, అలంకారం, శైలి వంటి అంశాలు సాహిత్య జ్ఞానానికి సంబంధించినవి. భాషా జ్ఞానం అంటే వ్యాకరణం, పదజాలం, ధ్వనులు వంటివి.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ప్రస్తుత నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనంలో లఘు పరీక్ష (slip test) కు ఎక్కువ వెయిటేజీ (భారత్వం) ఉంది. పిల్లల భాగస్వామ్యం, రాత పనులు, ప్రాజెక్టు పనులు కూడా సాధనాలే, కానీ వాటికి తక్కువ భారత్వం.

A negative interrogative puts the negative contraction after the auxiliary at the start of a question: 'They are right' becomes 'Aren't they right?'. Option 3 is a negative statement and option 4 is a tag question.

ప్రతికూల ప్రశ్నార్థకంలో సహాయక క్రియ తర్వాత ‘not’ సంక్షిప్త రూపం (n’t) చేరి ప్రశ్న మొదలవుతుంది: ‘They are right’ → ‘Aren’t they right?’. 3వ ఎంపిక ప్రతికూల వాక్యం, 4వ ఎంపిక ప్రశ్న-ట్యాగ్ (tag question).

A negative question like 'Mustn't we leave now?' expects a positive answer and conveys 'We must leave now.' Option 3 is only a positive question and option 4 is a negative statement.

‘Mustn’t we leave now?’ వంటి ప్రతికూల ప్రశ్న ‘We must leave now’ అనే అనుకూల భావాన్ని సూచిస్తుంది. 3వ ఎంపిక కేవలం అనుకూల ప్రశ్న, 4వ ఎంపిక ప్రతికూల వాక్యం.

'Last' modifies the verb 'arrived' and tells when or in what order he arrived, so it is an adverb. As an adjective it would qualify a noun (the last guest).

‘last’ అనే పదం ‘arrived’ అనే క్రియను విశేషిస్తూ ఎప్పుడు/ఏ వరుసలో వచ్చాడో చెబుతుంది, కాబట్టి ఇది క్రియా విశేషణం (adverb). నామవాచకాన్ని విశేషిస్తే (the last guest) అది విశేషణం అవుతుంది.

The initial key marks 'last' (object of the preposition 'for'), but 'the best' is also used as a noun here, so the question is arguable. We is a pronoun and saved is a verb; the answer follows the initial key.

ప్రాథమిక కీ ‘last’ (for అనే విభక్తి ప్రత్యయం తర్వాత వచ్చిన నామవాచకం) అని సూచిస్తుంది. అయితే ‘the best’ కూడా ఇక్కడ నామవాచకంగా వాడబడింది, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం. we సర్వనామం, saved క్రియ; జవాబు కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది.

The past action began before and was continuing when 'I arrived', so the past continuous 'was writing' fits. Present perfect or present continuous clash with the past time frame.

‘నేను వచ్చినప్పుడు’ అనే గతకాలంలో ప్రొఫెసర్ రాస్తూ ఉన్నాడు, కాబట్టి past continuous ‘was writing’ సరైనది. present perfect లేదా present continuous గతకాల సందర్భానికి సరిపోవు.

'Today' is an unfinished time period and the action relates to the present, so the present perfect 'have not seen' is used. 'See' as a perception verb is not normally used in continuous forms.

‘today’ ఇంకా ముగియని కాలం, చర్య వర్తమానంతో సంబంధం కలిగి ఉంది కాబట్టి present perfect ‘have not seen’ వాడతారు. ‘see’ వంటి అవగాహన క్రియలు సాధారణంగా continuous రూపంలో రావు.

The verb 'deal' takes the preposition 'with' to mean handle or behave towards, as in 'deal with people'. The other prepositions form no standard collocation here.

‘deal’ క్రియకు ‘with’ అనే preposition చేరి ‘వ్యవహరించు, ఎదుర్కొను’ అనే అర్థం వస్తుంది (deal with people). ఇతర prepositions ఇక్కడ ప్రామాణిక ప్రయోగం కావు.

'During' comes from the present participle of the old verb 'dure' (to last), so it is classed as a participle preposition, like 'considering' or 'regarding'. Compound prepositions are formed with a prefix (about, beside) and phrase prepositions are groups of words (in front of).

‘during’ అనేది ‘dure’ (కొనసాగు) అనే పాత క్రియ వర్తమాన కృదంతం నుంచి వచ్చింది, కాబట్టి దీనిని participle preposition అంటారు (considering, regarding వంటివి). compound preposition లో ఉపసర్గ (about, beside), phrase preposition లో పదాల గుంపు (in front of) ఉంటాయి.

In compound nouns such as 'blackboard', 'greenhouse' and 'toothpaste' the primary stress falls on the first element (BLACKboard). Stress on the second word usually signals a phrase of adjective plus noun (a black BOARD).

‘blackboard’, ‘greenhouse’, ‘toothpaste’ వంటి సమాస నామవాచకాల్లో ప్రధాన ఒత్తిడి (stress) మొదటి భాగంపై పడుతుంది (BLACKboard). రెండో పదంపై ఒత్తిడి ఉంటే అది విశేషణం+నామవాచకం పదబంధం (a black BOARD) అవుతుంది.

'Paediatrician' is pronounced /ˌpiːdiəˈtrɪʃn/ and splits into five syllables: pae-di-a-tri-cian. The other options give wrong syllable counts or break the word at the wrong points.

‘Paediatrician’ (/ˌpiːdiəˈtrɪʃn/) ఐదు అక్షరాలుగా (syllables) విడిపోతుంది: pae-di-a-tri-cian. మిగతా ఎంపికల్లో అక్షరాల సంఖ్య లేదా విభజన చోట్లు తప్పు.

'A hundred' takes 'a' because hundred begins with a consonant sound, and 'a week' uses the distributive 'a' meaning per week. So 'a, a' is correct; 'an' is wrong before the consonant sound in hundred.

‘hundred’ హల్లు ధ్వనితో మొదలవుతుంది కాబట్టి ‘a hundred’; ‘ప్రతి వారానికి’ అనే అర్థంలో ‘a week’ (distributive a). కనుక ‘a, a’ సరైనది; ‘an’ హల్లు ధ్వనికి ముందు వాడరాదు.

'The mother in her' refers to a specific quality within her, so the definite article 'The' is used. 'A' or 'An' would not suit this particular reference.

‘The mother in her’ అంటే ఆమెలోని ప్రత్యేకమైన మాతృత్వ గుణం; నిర్దిష్టతను సూచించడానికి definite article ‘The’ వాడతారు. ‘A/An’ ఇక్కడ సరిపోవు.

John Keats's sonnet 'On the Grasshopper and the Cricket' opens 'The poetry of earth is never dead', meaning nature's music never ceases. 'The Road Not Taken' is by Robert Frost and 'A Slumber Did My Spirit Seal' by Wordsworth.

కీట్స్ సానెట్ ‘On the Grasshopper and the Cricket’ ‘The poetry of earth is never dead’ అనే పంక్తితో మొదలవుతుంది, అంటే ప్రకృతి సంగీతం ఎన్నటికీ ఆగదు. ‘The Road Not Taken’ రాబర్ట్ ఫ్రాస్ట్ రచన, ‘A Slumber Did My Spirit Seal’ వర్డ్స్‌వర్త్ రచన.

The initial key marks Anton Chekhov, but the famous story 'The Laughing Man' is by J.D. Salinger (Nine Stories), so this question is arguable. The answer follows the initial key; none of the other listed authors wrote it.

ప్రాథమిక కీ ఆంటన్ చెకోవ్ అని సూచిస్తుంది, కానీ ప్రసిద్ధ కథ ‘The Laughing Man’ J.D. సాలింజర్ (Nine Stories) రచన, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం. జవాబు కీని అనుసరించి ఇవ్వబడింది.

Note-making organises key points, which helps understanding and later recall and revision. The other options describe harmful or irrelevant outcomes.

నోట్స్ రాసుకోవడం ముఖ్యాంశాలను క్రమబద్ధం చేసి, తర్వాత అర్థం చేసుకోవడానికి, గుర్తుంచుకోవడానికి, పునశ్చరణకు సహాయపడుతుంది. మిగతా ఎంపికలు హానికరమైన లేదా అసంబద్ధమైన ఫలితాలు.

A headline gives readers a quick summary of the article's main point and attracts attention honestly. Misleading or biased headlines go against editorial ethics, and quotations belong in the body text.

సంపాదకీయం శీర్షిక (headline) వ్యాసం ప్రధానాంశాన్ని క్లుప్తంగా తెలియజేసి పాఠకులను ఆకర్షిస్తుంది. పాఠకులను తప్పుదారి పట్టించడం, పక్షపాత భావాలు ప్రచారం చేయడం సంపాదకీయ నైతికతకు విరుద్ధం; ఉటంకింపులు వ్యాసం లోపల ఉంటాయి.

Speech activities (discussion, role play, group work) build co-operation, good manners and coordination among learners. Impatience and intolerance are negative traits that speaking practice aims to reduce, not cultivate.

మాట్లాడే కార్యకలాపాలు (చర్చ, పాత్రాభినయం, సమూహ పనులు) సహకారం, మంచి నడవడి, సమన్వయాన్ని పెంపొందిస్తాయి. అసహనం (impatience, intolerance) అనేవి ప్రతికూల లక్షణాలు; వాటిని పెంపొందించడం లక్ష్యం కాదు, కాబట్టి సరైన సమాధానం 1.

Note-taking is used in academic settings and is essential for summarising lectures and texts; it also supports reading comprehension. Option 4 is plainly false, but the initial key marks option 2 (handwriting improvement is not its purpose), so this question is arguable: both 2 and 4 can be called incorrect.

నోట్స్ రాయడం విద్యా సందర్భాల్లో ఉపయోగపడుతుంది, ఉపన్యాసాలు/పాఠాల సారాంశానికి అవసరం, చదివి అర్థం చేసుకోవడానికీ (reading comprehension) తోడ్పడుతుంది. 4వ వాక్యం స్పష్టంగా తప్పు, అయినా ప్రాథమిక కీ 2ని సూచిస్తోంది (చేతివ్రాత మెరుగుపరచడం దీని ప్రధాన ఉద్దేశం కాదు); కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం.

In Bloom's cognitive domain, comprehension means understanding meaning, e.g. getting the sense of words and sentences from context, interpreting and summarising. Analysis, synthesis and application are higher-order levels.

బ్లూమ్ జ్ఞానాత్మక రంగంలో (cognitive domain) సందర్భం నుండి పదాలు, వాక్యాల అర్థాన్ని గ్రహించగలిగే సామర్థ్యం 'అవగాహన' (Comprehension) స్థాయికి చెందుతుంది. విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, అనువర్తనం ఉన్నత స్థాయిలు.

Casual listening is listening without any specific purpose, e.g. overhearing conversation or background talk. Appreciative listening is for enjoyment (music, poetry); decoding and cohesive listening are not the standard type here.

నిర్దిష్ట ఉద్దేశం లేకుండా వినడాన్ని 'casual listening' (యాదృచ్ఛిక శ్రవణం) అంటారు, ఉదా: చుట్టూ జరిగే సంభాషణలు వినడం. Appreciative listening ఆనందం కోసం (సంగీతం, కవిత్వం) వినడం.

A curriculum is the total plan of education: the goals/objectives, content, methods, materials and assessment. A syllabus is only the summary of topics, so option 2 is wrong.

పాఠ్యప్రణాళిక (Curriculum) అంటే లక్ష్యాలు, పద్ధతులు, సామగ్రి, మూల్యాంకనాల సమగ్ర ప్రణాళిక. అంశాల సారాంశం మాత్రమే 'సిలబస్'.

Herbart's steps are Preparation, Presentation, Association (comparison), Generalisation and Application. In the Association phase the new material is linked with what the learner already knows, i.e. past experiences.

హెర్బార్షియన్ సోపానాలు: సన్నద్ధత, ప్రదర్శన, సమన్వయం (Association), సామాన్యీకరణ, అనువర్తనం. సమన్వయ దశలో కొత్త విషయాన్ని విద్యార్థి పూర్వ అనుభవాలతో అనుసంధానిస్తారు.

TLMs make learning permanent, connect it to real life and sharpen learners' perception of content. Improving the teacher's own speaking skills is not an objective of using TLMs.

బోధనాభ్యసన సామగ్రి (TLM) అభ్యసనాన్ని స్థిరపరుస్తుంది, నిజ జీవితంతో కలుపుతుంది, విషయ అవగాహనను పెంచుతుంది. ఉపాధ్యాయుని మాట్లాడే నైపుణ్యాలను పెంచడం దాని లక్ష్యం కాదు.

Drama gives practice through movement, engages energetic students and promotes active participation. It is also useful for quiet or disinterested classes because it draws them in, so the statement in option 2 is incorrect.

నాటకం ద్వారా వ్యాకరణ బోధనలో శారీరక కదలికలతో అభ్యాసం, చురుకైన విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం ఉంటాయి. నిశ్శబ్దంగా ఉండే, ఆసక్తి లేని తరగతులకూ ఇది ఉపయోగపడుతుంది; కాబట్టి 2వ వాక్యం తప్పు.

980 = 2 × 2 × 5 × 7 × 7 = 2² × 5 × 7². The distinct primes are 2, 5 and 7, so there are 3.

980 = 2² × 5 × 7². విభిన్న ప్రధాన కారణాంకాలు 2, 5, 7 కాబట్టి సంఖ్య 3.

Average distance per hour = 89.1 ÷ 2.2 = 891 ÷ 22 = 40.5 km.

1 గంటలో సగటు దూరం = 89.1 ÷ 2.2 = 891 ÷ 22 = 40.5 కి.మీ.

33.3% = 1/3 (ii); 22.5% = 225/1000 = 9/40 (iii); 25% = 1/4 (i). So A–ii, B–iii, C–i.

33.3% = 1/3 (ii); 22.5% = 225/1000 = 9/40 (iii); 25% = 1/4 (i). కాబట్టి A–ii, B–iii, C–i.

R = (SI × 100)/(P × T) = (280 × 100)/(56000 × 2) = 28000/112000 = 0.25% per annum.

R = (SI × 100)/(P × T) = (280 × 100)/(56000 × 2) = 0.25% సంవత్సరానికి.

Adjacent angles of a parallelogram are supplementary: 5x − 5 + 10x + 35 = 180 ⇒ 15x = 150 ⇒ x = 10. The angles are 45° and 135°, ratio 1 : 3.

సమాంతర చతుర్భుజంలో ఆసన్న కోణాల మొత్తం 180°: 15x + 30 = 180 ⇒ x = 10. కోణాలు 45°, 135° ⇒ నిష్పత్తి 1 : 3.

With the right angle at C, AB is the hypotenuse, so AB² = AC² + BC². Rearranging gives BC² = AB² − AC².

C వద్ద లంబకోణం ఉంటే కర్ణం AB. కాబట్టి AB² = AC² + BC² ⇒ BC² = AB² − AC².

A ray has one end point and extends endlessly in one direction, so it has no definite length. The other three statements are true.

కిరణానికి ఒకే అంత్య బిందువు ఉండి, ఒక దిశలో అనంతంగా కొనసాగుతుంది; అందువల్ల దానికి నిర్దిష్ట పొడవు ఉండదు. మిగతా వాక్యాలు సత్యాలు.

Co-interior angles on the same side of a transversal between parallel lines are supplementary: 4x + 21 + 5x − 3 = 180 ⇒ 9x = 162 ⇒ x = 18°.

సమాంతర రేఖలపై ఒకే వైపు అంతర కోణాల మొత్తం 180°: 9x + 18 = 180 ⇒ x = 18°.

(a−b)(2a+3b−4c) = 2a² + 3ab − 4ac − 2ab − 3b² + 4bc = 2a² − 3b² + ab − 4ca + 4bc. (3a−2b)2c = 6ca − 4bc. Subtracting gives 2a² − 3b² + ab + 8bc − 10ca.

(a−b)(2a+3b−4c) = 2a² − 3b² + ab − 4ca + 4bc; (3a−2b)2c = 6ca − 4bc. తీసివేయగా 2a² − 3b² + ab + 8bc − 10ca.

Let the numbers be x and x+1. 5x = 4(x+1) + 8 ⇒ x = 12. The numbers are 12 and 13 and the product is 156.

సంఖ్యలు x, x+1 అనుకుంటే 5x = 4(x+1) + 8 ⇒ x = 12. సంఖ్యలు 12, 13; లబ్ధం 156.

2(9) + 2(4) + 2(1) + 2(6) + 2(2) + 2(3) = 18 + 8 + 2 + 12 + 4 + 6 = 50.

18 + 8 + 2 + 12 + 4 + 6 = 50.

7 times x is 7x; taking away 5 gives 7x − 5. This equals one-fourth of y plus 6, i.e. y/4 + 6. So 7x − 5 = y/4 + 6.

x యొక్క 7 రెట్లు = 7x; 5 తీసివేస్తే 7x − 5. ఇది y లో నాలుగో వంతు కంటే 6 ఎక్కువ = y/4 + 6. కాబట్టి 7x − 5 = y/4 + 6.

First 8 primes: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19; sum = 77. Mean = 77/8 = 9.625.

మొదటి 8 ప్రధాన సంఖ్యలు 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19; మొత్తం 77. సగటు = 77/8 = 9.625.

From 11:25 am to 5:25 pm is 6 hours; adding 30 more minutes to reach 5:55 pm gives 6 hr 30 min.

11:25 am నుండి 5:25 pm వరకు 6 గంటలు; మరో 30 నిమిషాలు కలిపితే 6 గంటల 30 నిమిషాలు.

If the square has side s, the circle has diameter s. A1 = πs²/4 ≈ 0.785s² < s² = A2, and P1 = πs ≈ 3.14s < 4s = P2. So A1 < A2 and P1 < P2.

చతురస్ర భుజం s అయితే వృత్త వ్యాసం s. A1 = πs²/4 < s² = A2; P1 = πs < 4s = P2. కాబట్టి A1 < A2, P1 < P2.

Let l, b, h = 4k, 3k, 2k. TSA = 2(12k² + 6k² + 8k²) = 52k² = 8788 ⇒ k² = 169 ⇒ k = 13. Volume = 24k³ = 24 × 2197 = 52728 cm³.

l, b, h = 4k, 3k, 2k. సంపూర్ణతల వైశాల్యం = 2(12k² + 6k² + 8k²) = 52k² = 8788 ⇒ k = 13. ఘనపరిమాణం = 24k³ = 24 × 2197 = 52728 ఘ.సెం.మీ.

The definition of mathematics as the 'science of indirect measurement' is credited to August Comte. Benjamin Peirce called it the science that draws necessary conclusions; Aristotle called it the science of quantity.

గణితాన్ని 'పరోక్ష కొలతల శాస్త్రం' అని నిర్వచించినది ఆగస్ట్ కోమ్టే (August Comte). బెంజమిన్ పియర్స్ దీనిని 'అవశ్య నిర్ధారణలు రాబట్టే శాస్త్రం' అన్నారు.

'Mathematics' comes from the Greek 'Manthanein' (to learn) and 'Techne' (art or technique), together meaning the art of learning. 'Heurisco' gives 'heuristic' (to discover).

Mathematics పదం గ్రీకు 'Manthanein' (నేర్చుకోవడం), 'Techne' (కళ/సాంకేతికత) నుండి వచ్చింది. 'Heurisco' (కనుగొనడం) నుండి heuristic పదం వచ్చింది.

In the Bloom-based mathematics objectives, 'Understanding' is shown by giving examples, classifying, comparing and explaining. Recalling belongs to Knowledge, selecting a proper method to Application/Skill.

గణిత బోధనలో 'అవగాహన' లక్ష్యానికి సంబంధించిన స్పష్టీకరణ ఉదాహరణలివ్వడం (పోల్చడం, వర్గీకరించడం, వివరించడం). జ్ఞప్తికి తెచ్చుకోవడం 'జ్ఞానం' లక్ష్యానికి చెందుతుంది.

Siddhanta Shiromani (c. 1150 CE) was written by Bhaskaracharya (Bhaskara II); it has four parts including Lilavati and Bijaganita.

సిద్ధాంత శిరోమణి (సుమారు క్రీ.శ. 1150) గ్రంథాన్ని భాస్కరాచార్య (భాస్కర II) రచించారు; ఇందులో లీలావతి, బీజగణితం తదితర భాగాలున్నాయి.

The analytic method begins with what is to be found or proved (the unknown) and works back to the known data; it is 'unknown to known'. The synthetic method goes known to unknown.

విశ్లేషణ పద్ధతిలో కనుక్కోవలసిన/నిరూపించవలసిన (తెలియని) అంశం నుండి తెలిసిన అంశాల వైపు వెళ్తారు: 'తెలియని నుండి తెలిసినదానికి'. సంశ్లేషణ పద్ధతి దీనికి వ్యతిరేకం.

Dominoes, with their dot patterns, are used in activity-based teaching to develop the concepts of addition and subtraction. This follows the initial key.

డామినోలపై ఉండే చుక్కల నమూనాల ద్వారా సంకలనం, వ్యవకలనం భావనలను పెంపొందించవచ్చు (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

The initial key marks NPE-1986. Note that NCF-2005 and APSCF-2011 are also associated with maths clubs and labs, so this question is arguable; the answer follows the initial key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం సమాధానం NPE-1986. అయితే NCF-2005, APSCF-2011 కూడా గణిత క్లబ్లు/ప్రయోగశాలలతో ముడిపడి ఉన్నాయి కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం.

A good test must be reliable, valid, objective and usable. Complexity is not a desirable characteristic; a good test should be clear and appropriate to the learners' level.

మంచి పరీక్షకు విశ్వసనీయత (reliability), సప్రమాణత (validity), లక్ష్యాత్మకత (objectivity) అవసరం. సంక్లిష్టత (complexity) కోరదగిన లక్షణం కాదు.

The gynoecium (pistil), made of stigma, style and ovary, is the female part of a flower. The androecium (stamens) is male; corolla and calyx are accessory whorls.

పుష్పంలో స్త్రీ భాగం అండకోశం (gynoecium: stigma, style, ovary). కేసరావళి (androecium) పురుష భాగం.

Anthrax is caused by a bacterium (Bacillus anthracis), foot and mouth disease by a virus, malaria by a protozoan (Plasmodium) and rust of wheat by a fungus (Puccinia). So A-II, B-IV, C-I, D-III.

ఆంథ్రాక్స్ – బాక్టీరియా; గాలికుంటు వ్యాధి – వైరస్; మలేరియా – ప్రొటోజోవా (ప్లాస్మోడియం); గోధుమ కుంకుమ తెగులు – శిలీంధ్రం. కాబట్టి A-II, B-IV, C-I, D-III.

Animals like the monkey and elephant roam over large areas and do not live in a fixed den, nest or burrow, unlike lions, bears, squirrels or rabbits that use dens or burrows. This follows the initial key.

కోతి, ఏనుగు వంటి జంతువులు విస్తృత ప్రాంతంలో సంచరిస్తాయి, స్థిరమైన గుహ/బొరియ/గూడు ఉండదు; సింహం, ఎలుగుబంటి, ఉడత, కుందేలు వంటివి గుహలు/బొరియలు వాడతాయి (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

Stunted growth, puffy face (oedema), hair discolouration, skin lesions and diarrhoea are signs of kwashiorkor, caused by protein deficiency. Marasmus, by contrast, is a deficiency of total calories and protein.

ఎదుగుదల కుంటుపడటం, ముఖం వాపు, జుట్టు రంగు మారడం, చర్మవ్యాధులు, అతిసారం ప్రోటీన్ లోపం వల్ల వచ్చే క్వాషియార్కర్ (kwashiorkor) లక్షణాలు.

Mountain (coniferous) trees have sloping branches and needle-like leaves so that snow and rain slide off easily, preventing breakage; the needle shape also reduces water loss.

పర్వత ప్రాంత (కోనిఫెర్) చెట్లలో వాలు కొమ్మలు, సూది ఆకులు వర్షపు నీరు, మంచు సులభంగా జారిపోవడానికి తోడ్పడి కొమ్మలు విరగకుండా కాపాడతాయి; సూది ఆకులు నీటి నష్టాన్ని తగ్గిస్తాయి.

The Forest Act aims at preserving and conserving natural forests and providing for the basic needs of forest-dwelling and nearby people. Protecting people from wild animals is not its purpose (that is covered by wildlife protection law), so C is the answer.

అడవుల చట్టం సహజ అడవుల సంరక్షణ, అడవిలో/సమీపంలో నివసించేవారి కనీస అవసరాల కల్పన లక్ష్యంగా కలిగి ఉంటుంది. వన్యమృగాల నుండి ప్రజలను కాపాడటం దీని ఉద్దేశం కాదు; కాబట్టి C మాత్రమే.

Organic impurities in sewage include vegetable waste and herbicides (organic compounds). Phosphorus (nutrient) and metals are inorganic impurities. This follows the initial key.

మురుగునీటిలో కూరగాయల వ్యర్థాలు, కలుపు సంహారకాలు కర్బన మలినాలు; ఫాస్పరస్, లోహాలు అకర్బన మలినాలు.

The right lung has three lobes and is larger; the left lung is smaller and has only two lobes, making room for the heart. So the statement that the left lung has three lobes is incorrect.

కుడి ఊపిరితిత్తికి మూడు లంబికలు ఉండి పెద్దదిగా ఉంటుంది; ఎడమదానికి గుండెకు చోటిచ్చేందుకు రెండే లంబికలు ఉంటాయి. కాబట్టి 'ఎడమ ఊపిరితిత్తిలో మూడు లంబికలు' అనేది తప్పు.

The coaltit (coal tit) is a tiny bird with a very high metabolic rate, so its heart beats about 1200 times per minute. Larger animals such as humans (about 70-72 per minute) have much slower rates; smaller body size generally means a faster heartbeat.

కోల్‌టిట్ చాలా చిన్న పక్షి, దీని జీవక్రియ రేటు చాలా ఎక్కువ; అందువల్ల నిమిషానికి సుమారు 1200 సార్లు గుండె కొట్టుకుంటుంది. మానవులలో ఇది సుమారు 70-72 మాత్రమే. శరీర పరిమాణం చిన్నగా ఉంటే హృదయస్పందన రేటు ఎక్కువగా ఉంటుంది.

Zinc is more reactive than copper, so it displaces copper from copper sulphate solution: Zn + CuSO4 -> ZnSO4 + Cu. The copper settles at the bottom as a reddish-brown deposit, while the blue colour of the solution fades.

జింక్ కాపర్ కంటే క్రియాశీలమైనది, కాబట్టి కాపర్ సల్ఫేట్ ద్రావణం నుండి కాపర్‌ను స్థానభ్రంశం చేస్తుంది: Zn + CuSO4 -> ZnSO4 + Cu. ఏర్పడిన కాపర్ బీకరు అడుగున ఎర్రటి గోధుమ రంగులో చేరుతుంది, ద్రావణం యొక్క నీలి రంగు మసకబారుతుంది.

A line parallel to the time axis means the distance stays constant as time passes, so the body is not moving, i.e. it is at rest. A uniform speed would be shown by a straight sloping line.

కాలం అక్షానికి సమాంతరంగా ఉన్న రేఖ అంటే కాలం గడిచినా దూరం మారదని అర్థం, కాబట్టి వస్తువు కదలడం లేదు, అంటే నిశ్చల స్థితిలో ఉంది. సమపడితో ప్రయాణించే వస్తువుకు గ్రాఫు వాలుగా ఉండే సరళరేఖ అవుతుంది.

Rods, not cones, are sensitive to dim light; cones work in bright light and detect colour. The blind spot has no photoreceptors so no vision occurs there, and the eye lens is convex (thicker at the centre).

తక్కువ కాంతికి స్పందించేవి శలాకలు (rods); శంఖువులు (cones) ప్రకాశవంతమైన కాంతిలో రంగులను గుర్తిస్తాయి. అంధ బిందువులో కాంతి గ్రాహకాలు ఉండవు కాబట్టి అక్కడ దృష్టి ఉండదు; కంటి కటకం కుంభాకారం (మధ్యలో మందంగా) ఉంటుంది.

Loudness depends on the intensity of the sound wave, which is proportional to the square of the amplitude of vibration. A larger amplitude therefore gives a louder sound; it is not an inverse relationship.

శబ్దపు గాఢత (loudness) ధ్వని తరంగ తీవ్రత (intensity)పై ఆధారపడుతుంది, ఇది కంపన పరిమితి (amplitude) వర్గానికి అనులోమానుపాతంలో ఉంటుంది. కాబట్టి పరిమితి పెరిగితే ధ్వని బిగ్గరగా ఉంటుంది; ఇది విలోమ సంబంధం కాదు.

Earthing is the process of passing the excess charge of a charged body to the Earth through a conductor. The Earth is a huge reservoir that can accept or supply charge, so the body is neutralised; this is why lightning conductors are earthed.

ఆవేశపూరిత వస్తువులోని అధిక ఆవేశాన్ని ఒక వాహకం ద్వారా భూమికి పంపడాన్ని ఎర్తింగ్ అంటారు. భూమి ఆవేశాన్ని స్వీకరించగల/ఇవ్వగల భారీ నిల్వ కాబట్టి వస్తువు తటస్థమవుతుంది; అందుకే పిడుగు రక్షక సాధనాలను భూమికి కలుపుతారు.

Cassiopeia has five bright stars arranged like a W or M, depending on its position in the sky. Ursa Major looks like a big dipper/plough and Orion like a hunter with a belt of three stars.

కాసియోపియాలో ఐదు ప్రకాశవంతమైన నక్షత్రాలు ఉండి, ఆకాశంలో స్థానాన్ని బట్టి W లేదా M ఆకారంలో కనిపిస్తాయి. ఉర్సా మేజర్ సప్తర్షి మండలం (పెద్ద గరిటె) లాగా, ఓరియన్ వేటగాడి ఆకారంలో మూడు నక్షత్రాల నడికట్టుతో ఉంటుంది.

A food chain starts with a producer and passes energy to successive consumers. Grass -> insect -> frog -> snake -> eagle is the only chain in which each organism feeds on the previous one. In the others, snakes are shown being eaten by hawks/peacocks wrongly ordered, deer do not eat snakes, and grass does not eat microbes.

ఆహార గొలుసు ఉత్పత్తిదారుతో మొదలై వరుస వినియోగదారులకు శక్తిని అందిస్తుంది. గడ్డి -> కీటకము -> కప్ప -> పాము -> గ్రద్ద మాత్రమే ప్రతి జీవి ముందరి జీవిని తినే సరైన వరుస. మిగతా వాటిలో జింక పామును తినదు, గడ్డి సూక్ష్మజీవులను తినదు వంటి దోషాలున్నాయి.

The initial key marks option 4 (ethical value), as the statement stresses the moral purpose of science, serving humanity. Some would link 'benefit to humans' to the utilitarian value, so the question is arguable; we follow the initial key.

ప్రాథమిక కీ 4వ ఎంపిక (నైతిక విలువ)ను సూచించింది, ఎందుకంటే ఈ వాక్యం విజ్ఞానశాస్త్రం యొక్క నైతిక ప్రయోజనాన్ని, మానవాళి సేవను తెలుపుతుంది. 'మానవులకు ప్రయోజనం' అనే భావాన్ని ఉపయోగితా విలువతో కూడా కొందరు ముడిపెడతారు, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదమే; ప్రాథమిక కీనే అనుసరించాం.

NCF-2005 emphasises constructing knowledge, learning by discovery and inquiry, and values like peace and harmonious coexistence. Inculcating 'discipline' as a value is not listed among its science education objectives, so option 3 is the exception (as per the initial key).

NCF-2005 జ్ఞాన నిర్మాణం, ఆవిష్కరణ/అన్వేషణ ద్వారా అభ్యసనం, శాంతి, సహజీవనం వంటి విలువలను సైన్స్ విద్యా లక్ష్యాలుగా పేర్కొంది. 'క్రమశిక్షణ విలువను పెంపొందించడం' ఆ లక్ష్యాలలో లేదు, కాబట్టి 3వ ఎంపిక సరైన సమాధానం (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

Fibres, separation of substances and metals/non-metals all deal with materials (matter). Light and shadows belong to the theme of physical phenomena (light/energy), not matter.

కృత్రిమ దారాలు, పదార్థాలను వేరుచేయడం, లోహాలు - అలోహాలు పదార్థాలకు (matter) సంబంధించిన పాఠాలు. కాంతి - నీడలు భౌతిక దృగ్విషయాలు (కాంతి/శక్తి) ఇతివృత్తానికి చెందినది, 'పదార్థాలు'కు కాదు.

Bloom's taxonomy links the cognitive domain with the head/brain (knowing), the affective domain with the heart (feelings, attitudes) and the psychomotor domain with the hand/body movement (skills). All three pairs are correct.

బ్లూమ్ వర్గీకరణలో జ్ఞానాత్మక రంగం తల/మెదడు (తెలుసుకోవడం)తో, భావాత్మక రంగం హృదయం (భావాలు, వైఖరులు)తో, మనోసిక చలనాత్మక రంగం చేతులు/శారీరక చలనాలు (నైపుణ్యాలు)తో ముడిపడి ఉంటాయి. కాబట్టి A, B, C అన్నీ సరైన జతలు.

W. H. Kilpatrick, a follower of John Dewey, defined a project as a wholehearted purposeful activity proceeding in a social environment. Stevenson's definition speaks of a problematic act carried to completion in its natural setting.

జాన్ డ్యూయీ అనుచరుడైన W. H. కిల్‌పాట్రిక్ ప్రాజెక్టును 'సాంఘిక పరిసరాలలో సాగే హృదయపూర్వక ప్రయోజనాత్మక కార్యకలాపం' అని నిర్వచించాడు. స్టీవెన్‌సన్ నిర్వచనం సహజ పరిస్థితులలో పూర్తిచేసే సమస్యాత్మక కృత్యం గురించి చెబుతుంది.

National Science Day is celebrated on 28 February to mark the discovery of the Raman Effect. The 2024 theme was 'Indigenous Technologies for Viksit Bharat'.

రామన్ ఎఫెక్ట్ ఆవిష్కరణకు గుర్తుగా ఫిబ్రవరి 28న జాతీయ సైన్స్ దినోత్సవం జరుపుకుంటారు. 2024 ఇతివృత్తం 'Indigenous Technologies for Viksit Bharat' (వికసిత్ భారత్ కొరకు స్వదేశీ/సాంప్రదాయ సాంకేతికత).

In the AP formative assessment, marks are 10 for lab activity, 10 for written work, 10 for project work and 20 for the slip test (50 in total). This follows the initial key.

ఆంధ్రప్రదేశ్ నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనంలో ప్రయోగ కృత్యానికి 10, రాత పనులకు 10, ప్రాజెక్టు పనికి 10, లఘు పరీక్షకు 20 మార్కులు (మొత్తం 50) కేటాయిస్తారు. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

A good hypothesis must be realistic, logical and testable (verifiable). Generalisation is the result of verified hypotheses, not a requirement of the hypothesis itself, so option 4 is not a characteristic. This follows the initial key.

మంచి పరికల్పన వాస్తవికంగా, తార్కికంగా, పరీక్షించదగినదిగా (testable) ఉండాలి. సామాన్యీకరణ అనేది పరికల్పన ధృవీకరించబడిన తర్వాత వచ్చే ఫలితం, పరికల్పన లక్షణం కాదు. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

Prime Minister's Rozgar Yojana (1993) aimed to create self-employment opportunities for educated unemployed youth in rural areas and small towns through bank loans and subsidy. Option 2 describes SGSY/self-help groups, and option 1 PMGSY-type central assistance.

ప్రధానమంత్రి రోజ్‌గార్ యోజన (1993) గ్రామీణ, చిన్న పట్టణాల్లోని విద్యావంతులైన నిరుద్యోగ యువతకు బ్యాంకు రుణాలు, రాయితీతో స్వయం ఉపాధి కల్పించడం లక్ష్యంగా కలిగి ఉంది. 2వ ఎంపిక స్వయం సహాయక గ్రూపుల పథకాన్ని సూచిస్తుంది.

'Latitude' comes from the Latin word 'latitudo' (meaning breadth), not Greek, so statement 1 is wrong. Latitudes are imaginary lines parallel to the equator and are used to study the Earth's climatic zones.

'Latitude' అనే పదం లాటిన్ పదం 'latitudo' (అర్థం: వెడల్పు) నుండి వచ్చింది, గ్రీకు నుండి కాదు; కాబట్టి 1వ వాక్యం తప్పు. అక్షాంశాలు భూమధ్య రేఖకు సమాంతరంగా ఉండే ఊహారేఖలు, భూమి వాతావరణ మండలాలను అధ్యయనం చేయడానికి ఉపయోగపడతాయి.

Contour trenches are dug in front of contour bunds/barriers to hold runoff water so it can percolate and recharge groundwater. This follows the initial key.

కాంటూర్ కట్టల ముందు భాగంలో ప్రవహించే నీటిని నిలిపి, భూమిలోకి ఇంకేలా చేసి భూగర్భ జలాలను పెంచడానికి కాంటూర్ కందకాలు (trenches) తవ్వుతారు. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

In the Mahajanapada period, farmers (grihapatis) paid the king one-sixth of their produce as tax called 'bhaga'. Bali was an additional offering and sulka a toll or customs duty.

మహాజనపద కాలంలో రైతులు (గృహపతులు) పంటలో ఆరవ వంతును రాజుకు పన్నుగా చెల్లించేవారు, దీనిని 'భాగ' అంటారు. బలి అదనపు కానుక, శుల్క అంటే సుంకం (toll/customs).

Hasan Gangu, who rebelled against Muhammad bin Tughlaq, became Alauddin Bahman Shah, the founder of the Bahmani Sultanate (1347) with Gulbarga as its capital.

మహ్మద్ బిన్ తుగ్లక్‌పై తిరుగుబాటు చేసిన హసన్ గంగూ, అల్లాఉద్దీన్ బహమన్ షా పేరుతో 1347లో గుల్బర్గా రాజధానిగా బహమనీ సుల్తానేట్‌ను స్థాపించాడు.

As per the initial key, the decision was announced in 1856 under Lord Canning, who became Governor General in 1856. Dalhousie, whose term ended in early 1856, is also linked with the annexation policy, so the question is arguable; we follow the initial key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం 1856లో ఈ నిర్ణయాన్ని ప్రకటించింది లార్డ్ కానింగ్ (అతడు 1856లో గవర్నర్ జనరల్ అయ్యాడు). డల్హౌసీ పదవీకాలం 1856 ప్రారంభంలో ముగిసింది, అతనిని కూడా రాజ్య సంక్రమణ విధానంతో ముడిపెడతారు, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదమే; ప్రాథమిక కీనే అనుసరించాం.

The Bhilai Steel Plant (Chhattisgarh) was set up in the Second Five Year Plan with Soviet (USSR) collaboration. Rourkela had German help and Durgapur British help.

ఛత్తీస్‌గఢ్‌లోని భిలాయ్ ఉక్కు కర్మాగారాన్ని రెండవ పంచవర్ష ప్రణాళికలో సోవియట్ యూనియన్ (USSR) సహకారంతో స్థాపించారు. రూర్కెలాకు జర్మనీ, దుర్గాపూర్‌కు బ్రిటన్ సహాయం అందించాయి.

The President nominates 12 members (with special knowledge in literature, science, art and social service), not 15. The Rajya Sabha has 233 elected members, so the maximum strength is 245.

రాష్ట్రపతి సాహిత్యం, సైన్స్, కళలు, సామాజిక సేవలో ప్రత్యేక జ్ఞానం ఉన్న 12 మందిని నామినేట్ చేస్తారు, 15 మందిని కాదు. రాజ్యసభలో ఎన్నికైన సభ్యులు 233, గరిష్ఠ సంఖ్య 245.

Nelson Mandela was awarded the Bharat Ratna in 1990, the second non-Indian to receive it after Khan Abdul Ghaffar Khan (1987).

నెల్సన్ మండేలాకు 1990లో భారతరత్న ప్రదానం చేశారు; ఖాన్ అబ్దుల్ గఫార్ ఖాన్ (1987) తర్వాత ఈ పురస్కారం పొందిన రెండవ భారతీయేతరుడు ఆయన.

Fundamental Duties (Article 51A, added by the 42nd Amendment, 1976) were inspired by the Constitution of the USSR (Russia). The French Constitution gave the ideals of liberty, equality and fraternity.

ప్రాథమిక విధులు (ఆర్టికల్ 51A, 1976 నాటి 42వ సవరణ) USSR (రష్యన్) రాజ్యాంగం నుండి స్ఫూర్తి పొందినవి. ఫ్రెంచ్ రాజ్యాంగం స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వ ఆదర్శాలను ఇచ్చింది.

The standard norm for urban water supply in India is 135 litres per capita per day (lpcd). This follows the initial key.

భారతదేశంలో పట్టణ నీటి సరఫరా ప్రమాణం తలసరి రోజుకు 135 లీటర్లు (lpcd). ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

Shifting cultivation is called 'Ladang' in Malaysia (the name is also used in Indonesia). In Mexico it is 'Milpa' and in Brazil 'Roca'. The question is arguable since Indonesia also uses the term, but the initial key marks Malaysia.

విస్థాపన (స్థానాంతర) వ్యవసాయాన్ని మలేషియాలో 'లడాంగ్' అంటారు (ఇండోనేషియాలో కూడా ఈ పేరు వాడతారు). మెక్సికోలో 'మిల్పా', బ్రెజిల్‌లో 'రోకా' అంటారు. ఇండోనేషియాకూ వర్తించవచ్చు కాబట్టి ప్రశ్న వివాదాస్పదమే; ప్రాథమిక కీ మలేషియాను సూచిస్తుంది.

Savings help in emergencies, give financial independence and reduce the need to borrow. They do not raise expenditure; rather, saving means setting aside income instead of spending.

పొదుపు అత్యవసర సమయంలో ఆదుకుంటుంది, ఆర్థిక స్వాతంత్ర్యం ఇస్తుంది, అప్పు చేయాల్సిన అవసరాన్ని తగ్గిస్తుంది. ఖర్చును పెంచదు; పొదుపు అంటే ఆదాయంలో కొంత భాగాన్ని ఖర్చు చేయకుండా దాచడం.

Sudha Dairy is a co-operative milk federation (Bihar). Maruti Udyog was a joint (private) venture, while HAL and SAIL are public sector undertakings.

సుధా డైరీ సహకార పాల సమాఖ్య (బీహార్). మారుతి ఉద్యోగ్ ప్రైవేట్/ఉమ్మడి రంగ సంస్థ కాగా, HAL, SAIL ప్రభుత్వ రంగ సంస్థలు.

The Paris Peace Conference (1919) led to the Treaty of Versailles, signed at the Palace of Versailles in June 1919, formally ending World War I with Germany.

1919 పారిస్ శాంతి సమావేశం ఫలితంగా జర్మనీతో వర్సయిల్స్ ఒప్పందం (జూన్ 1919) కుదిరి, మొదటి ప్రపంచయుద్ధం అధికారికంగా ముగిసింది.

Savitribai Phule and Jyotirao Phule opened the first school for girls in Pune in 1848; she is regarded as India's first woman teacher.

సావిత్రిబాయి ఫూలే, జ్యోతిరావు ఫూలేతో కలిసి 1848లో పూనేలో బాలికల కోసం మొదటి పాఠశాలను ప్రారంభించారు; ఆమె భారతదేశపు తొలి మహిళా ఉపాధ్యాయిని.

National income, per capita income and inflation are core economic concepts. Lok Adalat is an alternative dispute-resolution forum under the legal system, not an economics concept.

జాతీయాదాయం, తలసరి ఆదాయం, ద్రవ్యోల్బణం అర్థశాస్త్రంలోని ప్రధాన భావనలు. లోక్ అదాలత్ న్యాయవ్యవస్థలో వివాద పరిష్కార వేదిక, ఆర్థిక భావన కాదు.

'Vasudhaiva Kutumbakam' (the world as one family) reflects international understanding, an international value taught through social studies. This follows the initial key.

'వసుధైవ కుటుంబకం' (ప్రపంచమంతా ఒకే కుటుంబం) అంతర్జాతీయ అవగాహనను సూచించే అంతర్జాతీయ విలువ. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

As per the initial key, very high areas above 10,000 feet are shown in red on physical (hypsometric) maps. Lowlands are green, plateaus yellow and hills brown, but conventions vary, so this follows the key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం, భౌతిక పటాలలో 10,000 అడుగులకు పైగా ఎత్తును ఎరుపు రంగుతో చూపుతారు. లోతట్టు ప్రాంతాలకు ఆకుపచ్చ, పీఠభూములకు పసుపు, కొండలకు గోధుమ రంగు వాడతారు, కానీ సంప్రదాయాలు మారవచ్చు కాబట్టి కీనే అనుసరించాం.

The problem-solving method involves sensing and defining the problem, formulating hypotheses, collecting and interpreting data, testing and drawing conclusions. All of A, B and C are steps.

సమస్యా పరిష్కార పద్ధతిలో సమస్యను గుర్తించి నిర్వచించడం, పరికల్పనలు రూపొందించడం, సమాచారం సేకరించి వ్యాఖ్యానించడం, పరీక్షించి నిర్ధారణలకు రావడం వంటి సోపానాలు ఉంటాయి. కాబట్టి A, B, C అన్నీ సరైనవి.

This statement is attributed to Dunn in the initial key, who listed various categories of exceptional or special children found in a regular classroom. We follow the initial key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ఈ వాక్యం డన్ (Dunn) చెప్పినది; సాధారణ తరగతి గదిలో ఉండే వివిధ రకాల ప్రత్యేక/విభిన్న అవసరాల పిల్లల గురించి ఆయన పేర్కొన్నారు. ప్రాథమిక కీనే అనుసరించాం.

A question asking students to judge or evaluate how far a decision was correct needs reasoning and a value judgement, so it is a critical (evaluative) question.

ఒక నిర్ణయం ఎంతవరకు సరైనదో తీర్పు చెప్పమని, తర్కంతో విలువ కట్టమని అడిగే ప్రశ్న విమర్శనాత్మక (critical/evaluative) ప్రశ్న అవుతుంది.

Four formative assessments (FA1 to FA4) are conducted in an academic year, along with summative assessments (SA1 and SA2) under the CCE scheme in Andhra Pradesh.

CCE విధానంలో ఆంధ్రప్రదేశ్‌లో ఒక విద్యా సంవత్సరంలో నాలుగు నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనాలు (FA1-FA4) నిర్వహిస్తారు; వీటితో పాటు సంగ్రహణాత్మక మూల్యాంకనాలు (SA1, SA2) ఉంటాయి.

A good classroom is spacious, well lit and ventilated, with blackboards placed at a convenient height for students. Running (continuous) blackboards for the lower classes 1 and 2 are also recommended, so all three statements are correct.

మంచి తరగతి గది విశాలంగా, గాలి వెలుతురుతో ఉండాలి; నల్లబల్లలు పిల్లలకు అందుబాటులో, అనుకూల ఎత్తులో ఉండాలి. 1, 2 తరగతులకు రన్నింగ్ (నిరంతర) బ్లాక్‌బోర్డ్ కూడా సిఫార్సు చేయబడింది, కాబట్టి A, B, C అన్నీ సరైనవి.