AP DSC 2025 SGT Question Paper 18 June 2025 Shift 2

Neil Armstrong commanded the Apollo 11 mission (1969); the Wright Brothers flew first at Kitty Hawk, North Carolina (1903); Marco Polo was a Venetian merchant-traveller; Magellan's expedition was the first to sail across the Pacific. So i-d, ii-a, iii-b, iv-c.

నీల్ ఆర్మ్‌స్ట్రాంగ్ అపోలో 11 మిషన్ (1969)కు నాయకత్వం వహించాడు; రైట్ బ్రదర్స్ తొలి విమాన ప్రయాణం కిట్టి హాక్ (నార్త్ కరోలినా)లో చేశారు (1903); మార్కోపోలో వెనిస్ వ్యాపారి, యాత్రికుడు; మాజిల్లాన్ యాత్ర పసిఫిక్ మహాసముద్రాన్ని దాటిన తొలి యాత్ర. కాబట్టి i-d, ii-a, iii-b, iv-c.

Breaststroke, butterfly, freestyle (front crawl) and backstroke are the four competitive swimming strokes.

బ్రెస్ట్‌స్ట్రోక్, బటర్‌ఫ్లై, ఫ్రీస్టైల్ (ఫ్రంట్ క్రాల్), బ్యాక్‌స్ట్రోక్ అనేవి పోటీ ఈతలోని నాలుగు శైలులు (swimming).

As per the initial key, the pairing is Swarni Thakhwi - Aron Raja, Spirit Nights - Easterine Kire (the Naga author, whose English novel Spirit Nights is the best-known title here) and Psychiatric Ward - Sohan Koul. This follows the initial key, option 3.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం జతలు: స్వర్ణి తఖ్వీ - ఆరోన్ రాజా, స్పిరిట్ నైట్స్ - ఎస్టరిన్ కేరే (నాగా రచయిత్రి; ఈ ఆంగ్ల నవల బాగా ప్రసిద్ధం), సైకియాట్రిక్ వార్డ్ - సోహన్ కౌల్. కాబట్టి ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం 3వ ఎంపిక.

Akbar built the Buland Darwaja (about 54 m high) at Fatehpur Sikri after his Gujarat victory; it is among the highest gateways in the world.

గుజరాత్ విజయం తర్వాత అక్బర్ ఫతేపూర్ సిక్రీలో బులంద్ దర్వాజాను (సుమారు 54 మీ. ఎత్తు) నిర్మించాడు; ఇది ప్రపంచంలోని ఎత్తైన ద్వారాలలో ఒకటి (highest gateway).

A Blue Book is an official report or publication of the British Government (named for its blue cover). White Papers and Green Papers are related government documents.

బ్లూ బుక్ అనేది బ్రిటిష్ ప్రభుత్వ అధికారిక నివేదిక/ప్రచురణ (నీలి రంగు కవర్ వల్ల ఆ పేరు). వైట్ పేపర్, గ్రీన్ పేపర్ ఇలాంటి ఇతర ప్రభుత్వ పత్రాలు.

At The Best FIFA Football Awards 2024 (Doha) Vinicius Jr won Best Men's Player, Aitana Bonmati Best Women's Player, Emiliano Martinez Best Men's Goalkeeper and Alyssa Naeher Best Women's Goalkeeper. So i-b, ii-c, iii-d, iv-a.

దోహాలో జరిగిన FIFA అవార్డులు 2024లో ఉత్తమ పురుష ఆటగాడు వినీసియస్ జూనియర్, ఉత్తమ మహిళా ఆటగాడు ఐతానా బొన్మతి, ఉత్తమ పురుష గోల్‌కీపర్ ఎమిలియానో మార్టినెజ్, ఉత్తమ మహిళా గోల్‌కీపర్ అల్యాసా నెహెర్. కాబట్టి i-b, ii-c, iii-d, iv-a.

Kalam wrote 'Indomitable Spirit', Mandela 'Long Walk to Freedom', and P.V. Narasimha Rao translated 'Sahasra Phan' (Veyipadagalu, Telugu to Hindi). The remaining title is matched to Modi in the initial key. So i-c, ii-d, iii-a, iv-b.

కలాం 'ఇండొమిటబుల్ స్పిరిట్', మండేలా 'లాంగ్ వాక్ టు ఫ్రీడం' రచించారు; పి.వి. నరసింహారావు 'వేయి పడగలు' నవలను 'సహస్ర ఫణ్' పేరుతో హిందీలోకి అనువదించారు. మిగిలిన శీర్షికను ప్రాథమిక కీ మోదీకి జత చేసింది. కాబట్టి i-c, ii-d, iii-a, iv-b.

Yamini Krishnamurthy (1940-2024, Padma Vibhushan) was a renowned exponent of Bharatanatyam and Kuchipudi, born in Madanapalle, Andhra Pradesh.

యామినీ కృష్ణమూర్తి (1940-2024, పద్మవిభూషణ్) ప్రసిద్ధ భరతనాట్యం, కూచిపూడి కళాకారిణి; ఆమె ఆంధ్రప్రదేశ్‌లోని మదనపల్లెలో జన్మించారు.

Gongadi Trisha (player of the tournament), Sanika Chalke and Parunika Sisodia were in India's winning squad in the 2025 U-19 Women's T20 World Cup. Rinku Singh is a male cricketer, so she is the odd one out.

గొంగడి త్రిష (టోర్నీ ఉత్తమ క్రీడాకారిణి), సనిక చాల్కె, పరుణిక సిసోడియా 2025 అండర్-19 మహిళల టి20 ప్రపంచకప్ గెలిచిన భారత జట్టులో ఉన్నారు. రింకూ సింగ్ పురుష క్రికెటర్, కాబట్టి ఆమె ఈ జట్టుకు చెందదు.

UDAN (Ude Desh ka Aam Nagrik) is the regional air connectivity scheme launched in 2016 to make air travel affordable and link smaller towns.

UDAN (ఉడే దేశ్ కా ఆమ్ నాగరిక్) 2016లో ప్రారంభమైన ప్రాంతీయ విమాన అనుసంధాన పథకం; చిన్న పట్టణాలను విమాన సేవలతో అనుసంధానించి విమాన ప్రయాణాన్ని చౌకగా చేయడం దీని లక్ష్యం (air travel).

China began building a mega hydropower project on the Yarlung Tsangpo (Brahmaputra) in Medog (Motuo) County, Tibet, near the river's great bend before it enters Arunachal Pradesh.

చైనా యార్లుంగ్ త్సాంగ్పో (బ్రహ్మపుత్ర) నదిపై, అది అరుణాచల్ ప్రదేశ్‌లోకి ప్రవేశించే ముందు వంపు వద్ద ఉన్న టిబెట్‌లోని మెడాగ్ (Medog/Motuo) కౌంటీలో భారీ జలవిద్యుత్ ప్రాజెక్టు నిర్మాణం ప్రారంభించింది.

In the Viksit Bharat 2047 vision, deep-tech integration means embedding advanced technologies such as AI, quantum and robotics into all aspects of everyday life and governance, not only in one sector.

వికసిత్ భారత్ 2047 దార్శనికతలో డీప్ టెక్ ఇంటిగ్రేషన్ అంటే AI, క్వాంటం, రోబోటిక్స్ వంటి అధునాతన సాంకేతికతలను రోజువారీ జీవితంలోని అన్ని అంశాలలో, పాలనలో ఉపయోగించడం; ఇది ఒక్క రంగానికే పరిమితం కాదు.

Kilkari is a free mobile service of the Health Ministry giving pregnant women and mothers weekly voice messages on pregnancy, childbirth and child care. Sabla is for adolescent girls.

కిల్కారీ అనేది కేంద్ర ఆరోగ్య శాఖ ఉచిత మొబైల్ సేవ; గర్భిణులు, తల్లులకు గర్భం, ప్రసవం, శిశు సంరక్షణపై వారం వారం వాయిస్ సందేశాలు ఇస్తుంది. సబ్లా కిశోర బాలికల పథకం.

Indonesian President Prabowo Subianto was the chief guest at India's 76th Republic Day in 2025.

2025లో భారత 76వ గణతంత్ర దినోత్సవానికి ఇండోనేషియా అధ్యక్షుడు ప్రబోవో సుబియాంటో ముఖ్య అతిథిగా హాజరయ్యారు.

Salman Khan was named brand ambassador of the first Kho Kho World Cup held in New Delhi in January 2025, in which India's men and women both won the title.

2025 జనవరిలో న్యూఢిల్లీలో జరిగిన తొలి ఖో ఖో ప్రపంచకప్‌కు సల్మాన్ ఖాన్ బ్రాండ్ అంబాసిడర్‌గా నియమితులయ్యారు; ఇందులో భారత పురుష, మహిళా జట్లు రెండూ విజేతలయ్యాయి.

Olive Ridley turtles nest on the Andhra Pradesh coast, and the Forest Department sets up hatcheries in coastal villages to protect their eggs until hatching.

ఆలివ్ రిడ్లే తాబేళ్లు (Olive Ridley turtles) ఆంధ్రప్రదేశ్ తీరంలో గుడ్లు పెడతాయి; వాటి గుడ్లు పొదిగే వరకు కాపాడేందుకు అటవీశాఖ తీర గ్రామాల్లో హేచరీలు ఏర్పాటు చేస్తుంది.

The Secondary Education Commission (Mudaliar Commission, 1952-53) recommended a multi-language formula at the secondary stage with Hindi as a compulsory language. The other committees dealt with curriculum burden or policy review.

సెకండరీ విద్యా కమిషన్ (మొదలియార్ కమిషన్, 1952-53) మాధ్యమిక స్థాయిలో బహుభాషా సూత్రాన్ని సూచిస్తూ హిందీని తప్పనిసరి భాషగా సిఫారసు చేసింది. ఇతర కమిటీలు పాఠ్యభారం, విధాన సమీక్ష వంటి అంశాలపై పనిచేశాయి.

Maktab means a place to learn writing; maktabs were elementary schools in medieval Muslim education where children learnt reading, writing and the Quran. This follows the initial key.

మక్తబ్ అంటే రాయడం నేర్చుకునే ప్రదేశం (place to learn writing); మధ్యయుగ ముస్లిం విద్యలో మక్తబ్‌లు ప్రాథమిక పాఠశాలలు, ఇక్కడ పిల్లలు చదవడం, రాయడం, ఖురాన్ నేర్చుకునేవారు. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం.

Creative thinking is accidental (spontaneous), dynamic and decentralized (divergent), while critical thinking is dissective (analytical), hypothetical and centralized (convergent). Following the initial key, both statements are correct.

సృజనాత్మక ఆలోచన యాదృచ్ఛికం (accidental), చలనశీలం, వికేంద్రీకృతం (divergent); విమర్శనాత్మక ఆలోచన విభజనాత్మకం (dissective), ఊహాత్మకం, కేంద్రీకృతం (convergent). ప్రాథమిక కీ ప్రకారం రెండు వాక్యాలూ సరైనవే.

DPEP (District Primary Education Programme, 1994) was funded by the central government with external assistance from ODA/DFID (UK), the World Bank, UNICEF, EU and UNDP, so all three listed bodies apply per the initial key.

DPEP (జిల్లా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం, 1994)కు కేంద్ర ప్రభుత్వంతో పాటు ODA/DFID (యు.కె.), ప్రపంచబ్యాంకు, యునిసెఫ్, EU, UNDP బాహ్య సహాయం అందించాయి. కాబట్టి ప్రాథమిక కీ ప్రకారం మూడూ సరైనవి.

The UN Convention on the Rights of the Child was adopted on 20 November 1989 and India ratified it in 1992.

ఐక్యరాజ్యసమితి బాలల హక్కుల ఒడంబడిక (CRC) 1989 నవంబర్ 20న ఆమోదించబడింది; భారతదేశం 1992లో ఆమోదించింది.

Section 4 of the Right to Education Act 2009 provides that an out-of-school child above 6 years is admitted to an age-appropriate class and given special training to catch up.

విద్యాహక్కు చట్టం 2009 (RTE) సెక్షన్ 4 ప్రకారం 6 ఏళ్లు దాటిన బడిబయట పిల్లలను వయస్సుకు తగిన తరగతిలో చేర్చి, ఇతరులతో సమానం కావడానికి ప్రత్యేక శిక్షణ (special training) ఇవ్వాలి.

NEP 2020 replaces 10+2 with 5+3+3+4 covering ages 3-18: Foundational (3-8), Preparatory (8-11), Middle (11-14) and Secondary (14-18).

NEP 2020 10+2 స్థానంలో 5+3+3+4 నిర్మాణాన్ని ప్రతిపాదించింది; ఇది 3-18 ఏళ్ల వయస్సును కలుపుతుంది: పునాది దశ (3-8), సన్నాహక (8-11), మధ్య (11-14), మాధ్యమిక (14-18).

The initial key marks option 3 (no fee at village level). Note that the general RTI application fee is Rs 10 for central authorities and state rules vary, so this question is arguable; it follows the initial key.

ప్రాథమిక కీ 3వ ఎంపిక (గ్రామస్థాయిలో రుసుము లేదు) అని పేర్కొంది. అయితే కేంద్ర సంస్థలకు సాధారణ RTI దరఖాస్తు రుసుము రూ.10, రాష్ట్ర నిబంధనలు వేరుగా ఉంటాయి, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం; ఇది ప్రాథమిక కీని అనుసరిస్తుంది.

In Piaget's pre-operational stage (2-7 years) thinking is egocentric, animistic and symbolic. Object permanence belongs to the sensorimotor stage, conservation to the concrete operational and deductive reasoning to the formal operational stage.

పియాజే పూర్వ ప్రచాలక దశ (2-7 ఏళ్లు)లో ఆలోచన అహంకేంద్రితం (egocentrism), జీవాత్మవాదం, సంకేతాత్మకంగా ఉంటుంది. వస్తుస్థిరత్వం ఇంద్రియ చాలక దశకు, పదిలపరచుకునే భావన మూర్త ప్రచాలక దశకు, నిగమన వివేచన అమూర్త ప్రచాలక దశకు చెందినవి.

Experience and training come from the environment and are external factors. Age, gender, interest, intelligence, emotions and habits are internal (personal) factors of the learner.

అనుభవం, శిక్షణ పరిసరాల నుండి లభిస్తాయి కాబట్టి అవి బాహ్య కారకాలు. వయస్సు, లింగం, అభిరుచి, ప్రజ్ఞ, ఉద్వేగాలు, అలవాట్లు అభ్యాసకుని అంతర్గత (వ్యక్తిగత) కారకాలు.

Frustration is the emotional tension produced when a motive or goal is blocked. Anxiety is vague fear of a future threat, and maladjustment is the resulting failure to cope.

ప్రేరకం లేదా లక్ష్యం అడ్డుపడినప్పుడు కలిగే భావోద్వేగ ఉద్రిక్తతను కుంఠనం (frustration) అంటారు. వ్యాకులత (anxiety) భవిష్యత్ ముప్పు గురించిన అస్పష్ట భయం; విషమయోజనం (maladjustment) దాని ఫలితంగా సర్దుబాటు విఫలమవడం.

Development results from the interaction of heredity (inherited ability from parents) and environment (training). The principle of interaction therefore explains this case.

వికాసం అనేది వంశపారంపర్యం (తల్లిదండ్రుల నుండి వచ్చిన సామర్థ్యం), పరిసరాలు (శిక్షణ) ల పరస్పర చర్య ఫలితం. కాబట్టి ఇక్కడ పరస్పర చర్య సూత్రం (principle of interaction) వర్తిస్తుంది.

Projective tests (Rorschach inkblot, TAT, word association) use ambiguous, unstructured stimuli onto which the person projects personal feelings and motives.

ప్రక్షేపక పరీక్షలు (రోర్షాక్ సిరా మరకలు, TAT, పద సాహచర్యం) అస్పష్టమైన, నిర్మాణం లేని ఉద్దీపనలను ఇస్తాయి; వ్యక్తి తన భావాలను, ప్రేరకాలను వాటిపై ప్రక్షేపిస్తాడు (ambiguous stimulus).

Hurlock describes late childhood (6-12 years) as the troublesome, sloppy, quarrelsome, play, gang, conformity and creative age, so all four apply.

హర్లాక్ ప్రకారం ఉత్తర బాల్యదశ (6-12 ఏళ్లు)ను సమస్యాత్మక, సోమరి, జగడగొండు, క్రీడా, ముఠా, అనుసరణ, సృజనాత్మక వయస్సుగా పిలుస్తారు; కాబట్టి నాలుగూ సరైనవి.

Francis Galton set up the Anthropometric Laboratory in London (1884) to measure human physical and mental traits. Wundt founded the first psychology laboratory at Leipzig (1879).

ఫ్రాన్సిస్ గాల్టన్ 1884లో లండన్‌లో మానవ శారీరక, మానసిక లక్షణాలను కొలిచేందుకు ఆంత్రోపోమెట్రిక్ ల్యాబ్ స్థాపించాడు. ఊంట్ 1879లో లీప్‌జిగ్‌లో తొలి మనోవిజ్ఞాన ప్రయోగశాలను స్థాపించాడు.

Standing up at the teacher's arrival is a learnt response to a stimulus (the teacher's entry) acquired through association, which is conditioning. Insight and trial-and-error involve problem solving.

ఉపాధ్యాయుడు రావడం (ఉద్దీపన)తో నిలబడటం అనే ప్రతిస్పందన సాహచర్యం ద్వారా నేర్చుకున్నది, అంటే నిబంధన అభ్యసనం (conditioning). అంతర్దృష్టి, యత్నదోష అభ్యసనాల్లో సమస్య పరిష్కారం ఉంటుంది.

Vygotsky's scaffolding is the temporary support given by a More Knowledgeable Other (MKO) within the Zone of Proximal Development, withdrawn as the learner gains competence.

వైగోట్స్కీ స్కాఫోల్డింగ్ అంటే సమీప వికాస ప్రాంతం (ZPD)లో ఎక్కువ తెలిసిన వ్యక్తి (MKO) ఇచ్చే తాత్కాలిక సహకారం; అభ్యాసకుడు నేర్పు సాధించే కొద్దీ దీనిని తగ్గిస్తారు.

Following the initial key, interests are both innate (basic curiosity) and acquired through experience. Attitudes and habits are mainly learnt and aptitude is chiefly innate potential, so the wording is somewhat arguable.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం అభిరుచులు సహజమైనవి (ప్రాథమిక కుతూహలం) మరియు అనుభవంతో ఆర్జితమైనవి కూడా. వైఖరులు, అలవాట్లు ప్రధానంగా నేర్చుకునేవి, సహజ సామర్థ్యం ప్రధానంగా జన్మతః వచ్చేది; కాబట్టి ఈ ప్రశ్న కొంత వివాదాస్పదం.

In Freud's theory the id is biological, inherited and follows the pleasure principle; the superego is the inner conscience/supervisor following the ideal. Statement b is wrong because the ego follows the reality principle with refined behaviour, while crude behaviour belongs to the id.

ఫ్రాయిడ్ సిద్ధాంతంలో అచిత్తు (id) జీవసంబంధం, వంశపారంపర్యం, ఆనంద సూత్రాన్ని అనుసరిస్తుంది; అధిఅహం (superego) అంతరాత్మ/పర్యవేక్షకుడు, ఆదర్శ సూత్రం. b తప్పు: అహం (ego) వాస్తవిక సూత్రంతో పరిణతి చెందిన ప్రవర్తన చూపుతుంది; మొరటు ప్రవర్తన అచిత్తుది.

The CAVD test (Completion, Arithmetic, Vocabulary, Directions) was developed by Thorndike, who proposed the multi-factor (atomistic) theory of intelligence.

CAVD పరీక్ష (Completion, Arithmetic, Vocabulary, Directions)ను థార్న్‌డైక్ రూపొందించాడు; అతను ప్రజ్ఞకు బహుకారక (multi-factor) సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించాడు.

One goal (the cat) is both attractive (play) and threatening (bite), which is an approach-avoidance conflict. Double approach-avoidance needs two goals each with both features.

ఒకే లక్ష్యం (పిల్లి) ఆకర్షణీయం (ఆడుకోవడం), భయపెట్టేది (కరవడం) కూడా కావడం వల్ల ఇది ఉపగమ-పరిహార సంఘర్షణ (approach-avoidance). ద్వి ఉపగమ-పరిహార సంఘర్షణలో రెండు లక్ష్యాలకూ రెండు లక్షణాలు ఉంటాయి.

A learning curve plots performance against trials: efficiency rises and errors fall with practice, and an S-shaped curve can appear when material alternates complex-simple-complex (slow start, rapid middle, plateau). All three are accepted.

అభ్యసన వక్రరేఖ ప్రయత్నాలకు వ్యతిరేకంగా పనితీరును చూపుతుంది: సాధనతో దక్షత పెరుగుతుంది, తప్పులు తగ్గుతాయి; విషయం కష్టం-సులభం-కష్టంగా ఉన్నప్పుడు (నెమ్మదిగా ఆరంభం, వేగవంతమైన మధ్యదశ, స్థిరత్వం) 'S' ఆకారం రావచ్చు. మూడూ సరైనవి.

In Gardner's theory, interpersonal intelligence is the ability to understand and interact with others. Intrapersonal intelligence concerns knowing oneself.

గార్డ్‌నర్ సిద్ధాంతంలో ఇతరులను అర్థం చేసుకుని వారితో సులభంగా కలిసిపోగల సామర్థ్యం వ్యక్త్యంతర (interpersonal) ప్రజ్ఞ. వ్యక్త్యంతర్గత (intrapersonal) ప్రజ్ఞ తనను తాను తెలుసుకోవడానికి సంబంధించింది.

Erikson's second stage (about 1-3 years) is Autonomy vs Shame and Doubt. Initiative vs Guilt is 3-6 years, Industry vs Inferiority 6-12 and Intimacy vs Isolation is young adulthood.

ఎరిక్సన్ రెండో దశ (సుమారు 1-3 ఏళ్లు) స్వయం ప్రతిపత్తి Vs సిగ్గు, సందేహం (Autonomy vs Doubt). చొరవ Vs అపరాధభావం 3-6 ఏళ్లు, శ్రమ Vs న్యూనత 6-12 ఏళ్లు, సన్నిహితం Vs ఏకాంతం యౌవనదశ.

నవంబర్ 7 బాలల సంరక్షణ దినోత్సవం, ఏప్రిల్ 23 ప్రపంచ పుస్తక దినోత్సవం, ఆగస్టు 29 తెలుగు భాషా దినోత్సవం (గిడుగు రామమూర్తి జయంతి), ఫిబ్రవరి 21 అంతర్జాతీయ మాతృభాషా దినోత్సవం. కాబట్టి అ-ప, ఆ-ల, ఇ-య, ఈ-ర.

కుసుమ ధర్మన్న దళిత కవి; 'హరిజన శతకం', 'మాకొద్దీ నల్లదొరతనం' గీతం ఆయన రచనలు, ఆయన బహుభాషా పండితుడు. 'దీనబంధు శతకం' ఆయన రచనగా పరిగణించరు, అందువల్ల (అ) సత్యం కాదు. సమాధానం ఆ, ఇ, ఈ (initial key ప్రకారం).

తరిగొండ వెంగమాంబ (18వ శతాబ్దం) వేంకటేశ్వర భక్తురాలు, 'వేంకటాచల మహాత్మ్యం', 'రాజయోగామృతసారం' వంటి గ్రంథాలు రాసింది. తన రచనలను లేఖకులతో ప్రతులు రాయించి పంచినట్లు ప్రసిద్ధి. తిమ్మక్క, మొల్ల, ముద్దు పళని ఇతర కవయిత్రులు.

'భవమోహపాశములు'లో భవము = పుట్టుక, పాశము = పలుపు/త్రాడు అనే అర్థాలున్నాయి; 'బాధ' అనే అర్థం దీనికి సంబంధించినది కాదు. కాబట్టి సంబంధంలేనిది 'బాధ'.

భా = కాంతి, కరుడు = కలుగజేయువాడు; కాబట్టి 'కాంతిని కలుగజేయువాడు' అనేది సూర్యుని వ్యుత్పత్తి. ఇతర ఎంపికలు వేరే సూర్యనామాల అర్థాలు.

తీరము (తత్సమం) యొక్క వికృతి 'దరి'. తీరు, తెన్ను, దవ్వు వేరే అర్థాలు గల పదాలు (విధానం, దారి, దూరం).

పులిని చూసి నక్క తన ఒంటిపై చారలు (వాతలు) పెట్టుకున్నట్లు ఇతరులను అనుకరించి నవ్వులపాలవడం 'చిత్రికాంగ జంబుక న్యాయం' కిందికి వస్తుంది. ఇతర న్యాయాలు వేరే భావాలను సూచిస్తాయి.

'మమకారం' పాఠంలో మాతృభాషాభిమానాన్ని చాటే ఈ మాటలు సత్యం రాజుతో అన్నట్లు initial key సూచిస్తుంది. ఇంగ్లీషు అవసరం మేరకే వాడుకుని మాతృభాష, సంస్కృతిని నిలుపుకోవాలనే సందేశం ఇందులో ఉంది.

పద్య భావం క్రమానుసారం (సంపదలు ఉన్నప్పుడు చేరే బంధువులు, కష్టకాలంలో నిలిచేవారే నిజమైన స్నేహితులు) పాదాల క్రమం ఈ, ఆ, అ, ఇ అని initial key సూచిస్తుంది. పాదాల చివర ప్రాస, భావ సంగతిని బట్టి క్రమం నిర్ణయించాలి.

పగలు అనే పదం ద్విరుక్తమై (పగలు+పగలు) 'పట్టపగలు' ఏర్పడినట్లు, ఆమ్రేడిత సంధి (ద్విరుక్తం పరమైనప్పుడు) కనిపిస్తుంది. చిట్టడవి, నట్టిల్లు, నిట్టూర్పు ఇతర సంధులకు (టుగాగమం, పుంప్వాదేశం మొదలైనవి) ఉదాహరణలు.

అహర్నిశలు = అహస్సును రాత్రియును (ద్వంద్వం); మందారదామం = మందారములచే కూర్చిన దామం (తృతీయా తత్పురుష); అక్షరం = నశింపనిది (నఞ్ తత్పురుష); సూక్ష్మదర్శి = సూక్ష్మమును చూచువాడు (ద్వితీయా తత్పురుష). కాబట్టి అ-డి, ఆ-ఎ, ఇ-సి, ఈ-బి.

'హ' గణం = గురువు, లఘువు (U I). 'నప్పు'లో 'నప్' గురువు (ఒత్తు పరంగా), 'పు' లఘువు కాబట్టి U I. రుచి = I I, పుణ్యం = U U (గగ), బలం = I U (వ గణం).

ఉపమేయాన్ని ఉపమానంగా 'సంభావన' (అన్నట్లుంది, అనుకుంటాను వంటి పదాలతో) చేస్తే ఉత్ప్రేక్షాలంకారం. ఉపమలో 'వలె/లాగా' వాచక పదాలుంటాయి; రూపకంలో అభేదం చెబుతారు.

'మంచి బాలుడు' పాఠంలో ఇతరుల బాధను అర్థం చేసుకుని స్పందించే సహానుభూతి (empathy) ప్రధాన ఇతివృత్తంగా initial key సూచిస్తుంది.

'తినగలడు' అనే పదం సామర్థ్యాన్ని (ability) తెలుపుతుంది, కాబట్టి ఇది సామర్థ్యార్థక వాక్యం. విధ్యర్థకం ఆజ్ఞ/అనుమతిని, ఆశీరర్థకం ఆశీస్సును, హేత్వర్థకం కారణాన్ని తెలుపుతాయి.

మొక్కపాటి నరసింహశాస్త్రి రచించిన 'బారిస్టర్ పార్వతీశం' నవలలో పార్వతీశం నరసాపురంలోని టైలర్ హైస్కూల్‌లో ఐదవ ఫారం వరకు చదివాడు.

మాట్లాడేటప్పుడు స్వర స్థాయిని ఒకే రీతిలో ఉంచలేక క్రమంగా తగ్గించడం సమస్వర రాహిత్యం అని initial key సూచిస్తుంది. వేగోచ్చారణ అంటే అతి వేగంగా మాట్లాడటం; ధ్వనుల తారుమారు అంటే ధ్వనుల స్థానాలు మారడం.

భాషా ధ్వనులు ఎలా పుడతాయి, ఉచ్చారణ అవయవాలు (ముఖయంత్రం) ఎలా పనిచేస్తాయి అనేది ధ్వని విజ్ఞానం (Phonetics/Phonology)లో అధ్యయనం చేస్తారు. వాక్య, పద, పదాంశ విజ్ఞానాలు వాక్యం, పదం, morpheme నిర్మాణాన్ని చదువుతాయి.

సర్ జార్జ్ అబ్రహాం గ్రియర్సన్ 'లింగ్విస్టిక్ సర్వే ఆఫ్ ఇండియా' (1898-1928) సంపాదకుడు; ఇందులో భారతదేశ భాషలు, మాండలికాలను సర్వే చేశారు.

రూపాత్మక (formal) వ్యాకరణ బోధన విశ్లేషణాత్మక పరిణతి గల ఉన్నత స్థాయి విద్యార్థులకు (కళాశాల దశ) ఉపయుక్తమని initial key సూచిస్తుంది. చిన్న తరగతుల్లో వ్యాకరణం వాడుకలో కథల ద్వారా పరోక్షంగా నేర్పాలి.

విస్తార పఠనం (extensive reading)లో వివరాలకంటే మొత్తం భావాన్ని గ్రహించడం ముఖ్యం; ఆనందం కోసం, వేగంగా చదువుతారు. దీనికి భిన్నంగా తీవ్ర పఠనం (intensive reading) వివరంగా ఉంటుంది.

బోధనోపకరణాల ప్రయోజనాన్ని చెప్పే ఈ అభిప్రాయం హుమాయూన్ కబీర్‌కు చెందినదని initial key సూచిస్తుంది. ఉపకరణాలు విషయాన్ని సులభంగా, శాశ్వతంగా అర్థం చేసుకోవడానికి తోడ్పడతాయి.

సాహిత్య సభల్లో పాల్గొనడం భాష పట్ల ఆసక్తిని (భాషాభిరుచి) పెంపొందించే లక్ష్యానికి సంబంధించిన స్పష్టీకరణ (specification) అని initial key సూచిస్తుంది.

ఎక్కువ ప్రశ్నల ద్వారా ఎక్కువ పాఠ్యాంశాలను పరీక్షించడం objective/లఘు ప్రశ్నల ప్రయోజనం. వ్యాసరూప ప్రశ్నలు తక్కువ సంఖ్యలో ఉండి స్వేచ్ఛాభివ్యక్తి, విశ్లేషణ, సృజనను పరీక్షిస్తాయి.

A negative question 'Hadn't they ... eaten?' is expressing the positive assumption 'They had already eaten dinner.' Options 1 and 3 remain negative, and option 4 has wrong grammar (hadn't eat).

'Hadn't they ... eaten?' అనే ప్రతికూల ప్రశ్న సానుకూల భావాన్ని ఆశిస్తుంది: 'They had already eaten dinner.' 1, 3 ఎంపికలు ఇంకా negative గానే ఉన్నాయి; 4లో వ్యాకరణ దోషం (hadn't eat) ఉంది.

A negative interrogative puts the auxiliary first and 'not' after the subject: 'Are you not going to the party?' Option 1 is a positive interrogative, option 2 is a negative statement, and option 4 mixes 'do' with a continuous verb.

Negative interrogative లో auxiliary ముందు, subject తర్వాత 'not' వస్తుంది: 'Are you not going to the party?' ఎంపిక 1 positive ప్రశ్న, 2 negative వాక్యం, 4లో 'do'ను continuous verbతో కలపడం తప్పు.

In 'a new personal high', 'high' is the object of 'achieved' (modified by the adjectives 'new' and 'personal'), meaning a peak or record, so it is a noun. It would be an adjective only if it described a noun, as in 'a high mountain'.

'a new personal high'లో 'high' అనేది 'achieved'కు కర్మ (object); దానిని 'new', 'personal' అనే adjectives వివరిస్తున్నాయి, అంటే శిఖరం/రికార్డు అనే అర్థంలో ఇది noun. 'a high mountain'లో అయితే adjective అవుతుంది.

'light' describes the noun 'jacket', so it is an adjective. 'She' is a pronoun, 'chose' a verb and 'hike' a noun.

'light' అనేది noun 'jacket'ను వర్ణిస్తుంది కాబట్టి adjective. 'She' pronoun, 'chose' verb, 'hike' noun.

The action was in progress in the past when Tom came in, so the past continuous 'was burning' is used. 'had burn' is ungrammatical, 'is burning' is present, and 'will burn' is future.

టామ్ వచ్చే సమయానికి చర్య జరుగుతూనే ఉంది కాబట్టి past continuous 'was burning' సరైనది. 'had burn' వ్యాకరణ విరుద్ధం, 'is burning' present, 'will burn' future.

The question is in the present perfect, so the reply 'I have been to the dentist' is used for a visit that has just finished. 'was been' and 'am been' are not valid forms.

ప్రశ్న present perfectలో ఉంది కాబట్టి జవాబు 'I have been to the dentist' (ఇప్పుడే వెళ్లి వచ్చిన అనుభవం). 'was been', 'am been' సరైన రూపాలు కావు.

The idiom is 'deaf to' something, meaning unwilling to listen to it (deaf to advice, deaf to pleas). The other prepositions do not collocate with 'deaf' in this sense.

'deaf to' అంటే ఒక దాన్ని వినడానికి ఇష్టపడకపోవడం (deaf to advice). ఇతర prepositions ఈ అర్థంలో 'deaf'తో కలవవు.

'by way of' means 'through/by means of', so 'contributed to the world by way of his poetry' fits. 'for the sake of' means for the benefit of, and the other two options are not idiomatic English.

'by way of' అంటే 'ద్వారా' కాబట్టి 'contributed to the world by way of his poetry' సరైనది. 'for the sake of' అంటే ప్రయోజనం కోసం; మిగతా రెండు idiomatic కావు.

The initial key marks option 2 ('e'), but the word is pronounced /ˈel.ɪ.fənt/ with primary stress on the first syllable 'el', so this question is arguable (the options split the syllables oddly). Normally the first syllable is stressed, which would be option 1.

Initial key ఎంపిక 2 ('e')ను సూచిస్తోంది, కానీ elephant /ˈel.ɪ.fənt/లో primary stress మొదటి syllable 'el'పై ఉంటుంది, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం (options syllables విభజన విచిత్రంగా ఉంది). సాధారణంగా సమాధానం ఎంపిక 1 అవుతుంది.

Compare letter by letter: 'faith' is shortest, then 'faithful', then 'faithfully', and 'fate' comes last because 'fat' follows 'fai'. The other lists are in the wrong order (do, did, does, done and Monday, Sunday, Tuesday, Wednesday would be correct).

అక్షరాల వారీగా పోలిస్తే 'faith' చిన్నది, తర్వాత 'faithful', 'faithfully', చివరగా 'fate' ('fai' కంటే 'fat' తర్వాత వస్తుంది). మిగతా జాబితాల క్రమం తప్పు.

Abstract nouns (darkness) and plural nouns used in a general sense (cats) take no article. 'Darkness doesn't worry cats' is a general statement, so no 'the' is needed.

Abstract noun (darkness), సాధారణ అర్థంలో బహువచన noun (cats)కు article అవసరం లేదు. 'Darkness doesn't worry cats' సాధారణ సత్యం కాబట్టి 'the' వద్దు.

When comparing two persons or things, the comparative takes 'the' (the darker of the two). 'a' or 'an' would not give the definite sense.

ఇద్దరిని పోల్చేటప్పుడు comparativeకు ముందు 'the' వస్తుంది (the darker of the two). 'a/an' definite భావాన్ని ఇవ్వవు.

'Macavity: The Mystery Cat' is a poem by T. S. Eliot from 'Old Possum's Book of Practical Cats' (1939), which inspired the musical Cats.

'Macavity: The Mystery Cat' T. S. Eliot రచించిన కవిత ('Old Possum's Book of Practical Cats', 1939); దీని ఆధారంగానే 'Cats' మ్యూజికల్ వచ్చింది.

R.K. Narayan wrote 'Malgudi Days' (1943), stories set in the fictional South Indian town of Malgudi. Chekhov, Bond and Dahl wrote other works.

'Malgudi Days' (1943) కథల సంపుటి రచయిత R.K. నారాయణ్; కథలు కల్పిత దక్షిణ భారత పట్టణం మాల్గుడి నేపథ్యంలో ఉంటాయి.

An autobiography gains depth when other people and relationships are developed along with the writer. The other options narrow or flatten the story.

ఆత్మకథలో రచయితతో పాటు ఇతర పాత్రలు, సంబంధాలను తీర్చిదిద్దితే లోతు, సంక్లిష్టత పెరుగుతాయి. మిగతా ఎంపికలు కథను పరిమితం చేస్తాయి.

Note-making records key points in an organised way so that they can be recalled and revised later. The other options state the opposite of its purpose.

నోట్స్ రాయడం ముఖ్యాంశాలను క్రమబద్ధంగా నమోదు చేసి, భవిష్యత్తులో గుర్తుకు తెచ్చుకోవడానికి, పునశ్చరణకు తోడ్పడుతుంది. ఇతర ఎంపికలు దీనికి విరుద్ధంగా ఉన్నాయి.

English is a living, dynamic language: it keeps borrowing words from other languages and changes with culture and society. So the claim that it is static and never changes is the incorrect one; options 2, 3 and 4 are true.

ఇంగ్లీష్ ఒక సజీవ, నిరంతరం మారే భాష. ఇతర భాషల నుంచి పదాలను స్వీకరిస్తూ, సంస్కృతి, సమాజ ప్రభావంతో మారుతూ ఉంటుంది. కాబట్టి 'ఎప్పటికీ మారని స్థిరమైన భాష' అనే వాక్యం తప్పు; 2, 3, 4 సరైనవి.

Instructional objectives are classified into cognitive (knowledge), affective (attitudes, values) and psychomotor domains, and are stated as behavioural outcomes. Spiritual objectives are not an aim of classroom teaching, so option 1 is the answer per the initial key.

బోధన లక్ష్యాలు జ్ఞానాత్మక (cognitive), భావావేశ (affective), మానసిక చలనాత్మక రంగాలుగా వర్గీకరించబడి, ప్రవర్తనా రూపంలో వ్యక్తపరచబడతాయి. ఆధ్యాత్మిక లక్ష్యాలు తరగతి బోధన ధ్యేయం కావు, కాబట్టి సమాధానం 1 (తొలి కీ ప్రకారం).

Scanning means running the eyes quickly over a text to find a specific detail (a date, name or number); it does not involve reading every word. Reading every word in detail is intensive reading, so option 3 is incorrect.

స్కానింగ్ అంటే ఒక నిర్దిష్ట సమాచారం (తేదీ, పేరు, సంఖ్య) కోసం పాఠాన్ని వేగంగా పరిశీలించడం; ప్రతి పదాన్ని వివరంగా చదవడం కాదు. అది ఇంటెన్సివ్ రీడింగ్. కాబట్టి 3 తప్పు వాక్యం.

Confidence in speaking grows through frequent, real-life practice in a supportive atmosphere such as pair work, group work and role play. Avoiding conversation, discouraging pair talk or limiting learners to scripts reduces fluency and confidence.

ఆంగ్లంలో మాట్లాడే ఆత్మవిశ్వాసం, ప్రోత్సాహకర వాతావరణంలో నిజజీవిత సందర్భాల్లో తరచూ సాధన చేయడం (జంట/సమూహ కృషి, రోల్ ప్లే) ద్వారా పెరుగుతుంది. సంభాషణను నివారించడం లేదా స్క్రిప్ట్‌కే పరిమితం చేయడం ఆత్మవిశ్వాసాన్ని తగ్గిస్తాయి.

Remedial teaching is meant for learners who have difficulties, after diagnosing their individual errors. It should be linked to classroom work and use creative, interesting strategies such as games, activities and stories, not drill alone.

నివారణ బోధన (remedial teaching) ఇబ్బందులున్న పిల్లల కోసం, వారి వ్యక్తిగత లోపాలను గుర్తించిన తర్వాత చేపడతారు. ఇది తరగతి కృత్యాలతో అనుసంధానమై, ఆటలు, కృత్యాలు, కథలు వంటి సృజనాత్మక పద్ధతులను ఉపయోగించాలి.

TLM such as audio recordings, flash cards, pictures and role-play props are especially important for the oral-aural skills of listening and speaking. The other options restrict them to one skill or to a non-language area.

ఆడియో రికార్డింగులు, ఫ్లాష్ కార్డులు, చిత్రాలు వంటి బోధనాభ్యసన సామగ్రి (TLM) వినడం, మాట్లాడటం వంటి మౌఖిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి ముఖ్యం. మిగతా ఐచ్ఛికాలు ఒక్క నైపుణ్యానికే పరిమితం చేస్తాయి.

In a traditional classroom the teacher is the main source of knowledge and lectures while students listen passively. Active engagement, group discussion and constructivism belong to learner-centred classrooms.

సంప్రదాయ తరగతిలో ఉపాధ్యాయుడే జ్ఞాన మూలం; ఉపన్యాసం ద్వారా బోధిస్తాడు, విద్యార్థులు నిష్క్రియంగా వింటారు. చురుకైన భాగస్వామ్యం, సమూహ చర్చ, నిర్మాణాత్మక వాదం విద్యార్థి కేంద్రీకృత తరగతి లక్షణాలు.

A good textbook has well-organised, logically presented, relevant content in simple, clear language. Including irrelevant content is a defect, not a feature.

మంచి పాఠ్యపుస్తకంలో విషయం క్రమబద్ధంగా, తార్కికంగా, సరళమైన స్పష్టమైన భాషలో ఉంటుంది. సంబంధం లేని విషయాలను చేర్చడం లోపం, లక్షణం కాదు.

Second piece = 7/8 - 1/4 = 7/8 - 2/8 = 5/8 m.

రెండవ ముక్క = 7/8 - 1/4 = 7/8 - 2/8 = 5/8 మీ.

Total food = 100 x 20 = 2000 student-days. After 10 days 1000 student-days remain. Now 125 students, so 1000/125 = 8 days (inverse variation).

మొత్తం ఆహారం = 100 x 20 = 2000 విద్యార్థి-రోజులు. 10 రోజుల తర్వాత 1000 మిగులుతాయి. ఇప్పుడు 125 మంది కాబట్టి 1000/125 = 8 రోజులు (విలోమ అనుపాతం).

Option 1: 25 cm:100 cm = 1:4 and 40:160 = 1:4, proportion. Option 2: 39:65 = 3:5 and 6:10 = 3:5, proportion. Option 3: 2:80 = 1:40 but 25:625 = 1:25, not equal. Option 4: 200:2500 = 2:25 and 4:50 = 2:25, proportion. So option 3.

1: 25:100 = 1:4, 40:160 = 1:4 (అనుపాతం). 2: 39:65 = 3:5, 6:10 = 3:5 (అనుపాతం). 3: 2:80 = 1:40 కానీ 25:625 = 1:25, సమానం కాదు. 4: 200:2500 = 2:25, 4:50 = 2:25 (అనుపాతం). కాబట్టి సమాధానం 3.

Profit = 80 - 72 = 8. Profit % = 8/72 x 100 = 100/9 = 11 1/9 %.

లాభం = 80 - 72 = 8. లాభశాతం = 8/72 x 100 = 100/9 = 11 1/9 %.

By Pythagoras, breadth = sqrt(17^2 - 15^2) = sqrt(289 - 225) = sqrt(64) = 8 cm (8-15-17 triplet).

పైథాగరస్ సిద్ధాంతం ప్రకారం వెడల్పు = sqrt(17^2 - 15^2) = sqrt(289 - 225) = sqrt(64) = 8 సెం.మీ. (8-15-17 త్రికం).

In triangle POQ the sum of two sides exceeds the third, so PQ < PO + QO (true). Similarly in triangle QOR, QR < QO + RO gives RO > QR - QO and QR - RO < QO (both true). In triangle POR, PO < PR + RO, so 'PR + RO < PO' is false.

త్రిభుజంలో రెండు భుజాల మొత్తం మూడవ భుజం కంటే ఎక్కువ. POQ లో PQ < PO + QO (సత్యం). QOR లో QR < QO + RO కాబట్టి RO > QR - QO, QR - RO < QO (సత్యాలు). POR లో PO < PR + RO కాబట్టి 'PR + RO < PO' అసత్యం.

1 3/4 revolutions = 630 degrees, equivalent to 270 degrees anticlockwise. Anticlockwise from East: 90 = North, 180 = West, 270 = South.

1 3/4 పరిభ్రమణం = 630 డిగ్రీలు = 270 డిగ్రీల అపసవ్య తిరుగుడుకు సమానం. తూర్పు నుంచి అపసవ్యంగా 90 = ఉత్తరం, 180 = పడమర, 270 = దక్షిణం.

Rotating a right-angled triangle about one of its two perpendicular sides gives a cone; that side becomes the height and the other becomes the radius. A rectangle gives a cylinder and a semicircle gives a sphere.

లంబకోణ త్రిభుజాన్ని ఒక లంబ భుజం చుట్టూ తిప్పితే శంఖువు ఏర్పడుతుంది; ఆ భుజం ఎత్తు, రెండవ భుజం వ్యాసార్ధం అవుతాయి. దీర్ఘచతురస్రాన్ని తిప్పితే స్థూపం, అర్ధవృత్తాన్ని తిప్పితే గోళం వస్తాయి.

LHS x-terms: x/2 + x/5 + 3x/10 = (5x + 2x + 3x)/10 = x. So x - 4/5 = 1/5, giving x = 1.

x పదాలు: x/2 + x/5 + 3x/10 = (5x + 2x + 3x)/10 = x. కాబట్టి x - 4/5 = 1/5, x = 1.

Put x = -1: 2(-1) + 3(1) - 4(-1) + a = -2 + 3 + 4 + a = 5 + a = 0, so a = -5.

x = -1 ప్రతిక్షేపిస్తే: 2(-1) + 3(1) - 4(-1) + a = -2 + 3 + 4 + a = 5 + a = 0, కాబట్టి a = -5.

(-4)^8 = 4^8, so 4^8 / 4^3 = 4^5; squared gives 4^10. Also 16^-6 = 4^-12. Product = 4^(10-12) = 4^-2 = 1/4^2.

(-4)^8 = 4^8 కాబట్టి 4^8 / 4^3 = 4^5; వర్గం 4^10. 16^-6 = 4^-12. లబ్ధం = 4^(10-12) = 4^-2 = 1/4^2.

Factor: x^2yz + xy^2z + xyz^2 = xyz(x + y + z). So 24xyz(x+y+z) / 12xyz = 2(x+y+z).

x^2yz + xy^2z + xyz^2 = xyz(x + y + z). కాబట్టి 24xyz(x+y+z) / 12xyz = 2(x+y+z).

Angle = 5/12 x 360 degrees = 150 degrees.

కోణం = 5/12 x 360 = 150 డిగ్రీలు.

In 24-hour time, 12:00 to 23:59 is the afternoon/night (pm). 23:45 - 12:00 = 11:45, so it is 11:45 pm.

24 గంటల పద్ధతిలో 12:00 నుంచి 23:59 వరకు pm. 23:45 - 12:00 = 11:45, కాబట్టి 11:45 pm.

Perimeter 50 with PS = QR = 13 gives PQ + SR = 24. Area = 1/2 x (PQ + SR) x PN = 1/2 x 24 x PN = 12 PN = 48, so PN = 4 cm.

చుట్టుకొలత 50, PS = QR = 13 కాబట్టి PQ + SR = 24. వైశాల్యం = 1/2 x 24 x PN = 12 PN = 48, కాబట్టి PN = 4 సెం.మీ.

Let breadth = b; height = 6b; length = 3b. Volume = 3b x b x 6b = 18b^3 = 23958, so b^3 = 1331 and b = 11 cm.

వెడల్పు = b; ఎత్తు = 6b; పొడవు = 3b. ఘనపరిమాణం = 3b x b x 6b = 18b^3 = 23958, b^3 = 1331, b = 11 సెం.మీ.

The socio-cultural theory, stressing social interaction, language and the Zone of Proximal Development, was proposed by Lev Vygotsky. Piaget proposed cognitive development stages.

సామాజిక-సాంస్కృతిక సిద్ధాంతాన్ని (సామాజిక సంబంధాలు, భాష, ZPD) ప్రతిపాదించినవాడు లెవ్ వైగోట్స్కీ. పియాజె అభిజ్ఞా వికాస దశలను ప్రతిపాదించాడు.

The inductive method moves from specific/concrete examples to a general rule or abstract concept. The deductive method goes the opposite way, from the general rule to examples.

ఆగమన (inductive) పద్ధతి మూర్త ఉదాహరణల నుంచి సామాన్య సూత్రానికి/అమూర్త భావనకు వెళుతుంది. నిగమన (deductive) పద్ధతి సూత్రం నుంచి ఉదాహరణలకు వెళుతుంది.

The heuristic (discovery) method, in which the learner finds out facts by himself, was developed by Prof. H.E. Armstrong.

విద్యార్థి స్వయంగా సత్యాలను కనుగొనే అన్వేషణ (heuristic) పద్ధతిని ప్రొఫెసర్ H.E. ఆర్మ్‌స్ట్రాంగ్ ప్రవేశపెట్టాడు.

Ganita Sara Sangraha (9th century) is the work of the Jain mathematician Mahaviracharya. Aryabhatta wrote Aryabhatiya and Brahmagupta wrote Brahmasphuta Siddhanta.

గణితసార సంగ్రహం (9వ శతాబ్దం) జైన గణితవేత్త మహావీరాచార్య రచన. ఆర్యభట్ట ఆర్యభటీయం, బ్రహ్మగుప్తుడు బ్రహ్మస్ఫుట సిద్ధాంతం రచించారు.

A good textbook is judged by its content, presentation and editing/production quality. Being big in size is not a merit, so a, b, c are correct.

మంచి పాఠ్యపుస్తకం విషయం, విషయ సమర్పణ, కూర్పు (editing) ఆధారంగా నిర్ణయించబడుతుంది. పెద్ద పరిమాణం గుణం కాదు, కాబట్టి a, b, c సరైనవి.

Herbart's five steps are Preparation, Presentation, Association (comparison), Generalisation and Application. The second step is Presentation.

హెర్బార్ట్ ఐదు సోపానాలు: సన్నాహం (Preparation), సమర్పణ (Presentation), సంసర్గం/పోలిక (Association), సామాన్యీకరణ (Generalisation), నియోజనం (Application). రెండవ సోపానం సమర్పణ.

CCE comprises formative assessments (project work, slip tests, assignments) and summative assessments, so options 1-3 are related to it. The initial key marks the Differentiated Learning Test as the item not related to CCE; this follows the initial key and the question is somewhat arguable.

CCE లో నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం (ప్రాజెక్టులు, లఘు పరీక్షలు) మరియు సంగ్రహణాత్మక మూల్యాంకనం ఉంటాయి, కాబట్టి 1-3 సంబంధించినవి. తొలి కీ ప్రకారం భేదాత్మక అభ్యసన పరీక్ష సంబంధం లేనిది; ఈ ప్రశ్న కొంత వివాదాస్పదం.

Visual aids are seen (charts, pegboards, video); audio aids such as audio recordings, radio and tape recorders are heard, so they are non-visual. Video is audio-visual.

దృశ్య సాధనాలు చూసేవి (చార్టు, పెగ్‌బోర్డు); ఆడియో రికార్డింగులు, రేడియో వినేవి కాబట్టి దృశ్యేతరం. వీడియో శ్రవణ-దృశ్య సాధనం.

Dry and wet waste should be segregated into separate bins so that wet waste can be composted and dry waste recycled. Mixing them in a common bin is wrong; the other options are eco-friendly.

తడి, పొడి చెత్తను వేరువేరు బుట్టల్లో వేయాలి; తడి చెత్తతో కంపోస్టు తయారుచేసి, పొడి చెత్తను రీసైకిల్ చేయవచ్చు. రెండింటినీ కలపడం తప్పు; మిగతావి పర్యావరణహితమైనవి.

The renal artery enters the kidney at the hilum carrying blood to be filtered. The renal vein and the ureter leave the kidney through the hilum, so only (i) enters.

హైలమ్ (hilum) ద్వారా మూత్రపిండ ధమని రక్తాన్ని శుద్ధి కోసం లోపలికి తెస్తుంది. మూత్రపిండ సిర, మూత్రనాళం బయటకు వెళ్తాయి. కాబట్టి (i) మాత్రమే లోపలికి ప్రవేశిస్తుంది.

Symbiosis is a mutually beneficial association: mycorrhiza (fungi in roots), Rhizobium in legume root nodules and lichens (fungi with algae). Fungi growing on wood feed on dead matter, which is saprophytic nutrition, not symbiosis.

సహజీవనం పరస్పర ప్రయోజనకరం: వేరులో శిలీంధ్రం (మైకోరైజా), వేరు బుడిపెల్లో రైజోబియం, లైకెన్ (శిలీంధ్రం+శైవలం). కలపపై శిలీంధ్రం కుళ్ళిన పదార్థంపై ఆధారపడే సాప్రోఫైటిక్ పోషణ, సహజీవనం కాదు.

Goitre is the enlargement of the thyroid gland, usually caused by iodine deficiency, since thyroxine needs iodine.

గాయిటర్ అంటే థైరాయిడ్ గ్రంథి వాపు; థైరాక్సిన్ తయారీకి అయోడిన్ అవసరం కాబట్టి అయోడిన్ లోపం దీనికి ప్రధాన కారణం.

Mosquitoes breed in stagnant water, so allowing water to stagnate increases their numbers. Nets, repellents, clean surroundings and insecticides help control them.

దోమలు నిల్వ నీటిలో గుడ్లు పెడతాయి, కాబట్టి నీటిని నిల్వ ఉండనివ్వడం వాటిని పెంచుతుంది. తెరలు, వికర్షకాలు, పరిశుభ్రత, కీటకనాశనులు నియంత్రణకు ఉపయోగపడతాయి.

Mitochondria release energy from food through cellular respiration and store it as ATP, hence they are called the powerhouse of the cell.

మైటోకాండ్రియా కణశ్వాసక్రియ ద్వారా ఆహారం నుంచి శక్తిని ATP రూపంలో విడుదల చేస్తాయి, అందుకే వాటిని కణశక్త్యాగారం అంటారు.

Calcium is the mineral that builds bones and teeth, and milk and eggs supply it (with vitamin D in eggs aiding absorption). So both statements are true and R explains A.

ఎముకలు, దంతాల నిర్మాణానికి కాల్షియం అవసరం; పాలు, గుడ్లు దానిని అందిస్తాయి. కాబట్టి A, R రెండూ సత్యం, R అనేది A కు సరైన వివరణ.

Viviparous animals (mammals) give birth to young ones and are identified by hair on the body and external ears (pinnae). Feathers and scales belong to birds and reptiles or fish.

శిశోత్పాదక జీవులు (క్షీరదాలు) పిల్లలను కంటాయి; శరీరంపై వెంట్రుకలు, బాహ్య చెవులు (pinnae) వాటి లక్షణాలు. ఈకలు పక్షులకు, పొలుసులు చేపలు/సరీసృపాలకు ఉంటాయి.

Statements (ii) and (iv) are wrong. The circulatory system carries carbon dioxide from body tissues to the lungs (not from lungs to the body), and it carries hormones from endocrine (ductless) glands, not exocrine glands. Statements (i) and (iii) are correct.

(ii), (iv) వాక్యాలు సరికావు. ప్రసరణ వ్యవస్థ కార్బన్ డై ఆక్సైడ్‌ను శరీర భాగాల నుండి ఊపిరితిత్తులకు చేరుస్తుంది (ఊపిరితిత్తుల నుండి శరీరానికి కాదు). అలాగే హార్మోన్లు బహిస్రావీ (exocrine) గ్రంథుల నుండి కాక, నాళరహిత అంతస్రావీ (endocrine) గ్రంథుల నుండి వస్తాయి. (i), (iii) సరైనవి.

A pinhole camera forms an inverted real image on the screen because light rays travel in straight lines and cross at the pinhole. As per the textbook (object far away) the image is smaller (diminished) than the object. Hence inverted, diminished, real image.

కాంతి కిరణాలు ఋజు మార్గంలో ప్రయాణించి రంధ్రం వద్ద ఖండించుకోవడం వల్ల తెరపై తలకిందులైన నిజ ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది. వస్తువు దూరంగా ఉన్నప్పుడు ప్రతిబింబం చిన్నదిగా (క్షయీకృతం) ఉంటుంది. కాబట్టి సమాధానం: తలకిందులైన, క్షయీకృత, నిజ ప్రతిబింబం.

An odometer records the total distance travelled by a vehicle. The speedometer measures the speed. Do not confuse the two.

ఓడోమీటర్ వాహనం ప్రయాణించిన మొత్తం దూరాన్ని నమోదు చేస్తుంది. వడిని (speed) కొలిచేది స్పీడోమీటర్. రెండింటినీ కలపకూడదు.

Coke, coal tar and coal gas are the products obtained on processing (destructive distillation of) coal. Bitumen is obtained from petroleum refining, so it is not a coal product.

కోక్, కోల్ తారు, కోల్ వాయువు నేలబొగ్గును శుద్ధి చేసినప్పుడు (భంజన స్వేదనం) లభిస్తాయి. బిటుమెన్ పెట్రోలియం శుద్ధి నుండి లభిస్తుంది, కాబట్టి ఇది నేలబొగ్గు ఉత్పన్నం కాదు.

A woman's voice is thinner and has a higher frequency than a man's voice. A lion's roar is a low-frequency sound, while a bird's chirp is high-frequency, so lion < bird.

స్త్రీల స్వరం పురుషుల స్వరం కంటే సన్నగా, ఎక్కువ పౌనఃపున్యంతో ఉంటుంది. సింహ గర్జన తక్కువ పౌనఃపున్య ధ్వని, పక్షి కూత ఎక్కువ పౌనఃపున్య ధ్వని. కాబట్టి సింహం < పక్షి.

The solar system consists of the Sun, planets, their satellites, asteroids and comets. Constellations are groups of stars far beyond the solar system, so they are not members.

సౌరవ్యవస్థలో సూర్యుడు, గ్రహాలు, వాటి ఉపగ్రహాలు, గ్రహశకలాలు, తోకచుక్కలు ఉంటాయి. నక్షత్రరాశులు సౌరవ్యవస్థకు చాలా దూరంగా ఉన్న నక్షత్రాల సమూహాలు, కాబట్టి అవి సభ్యులు కావు.

All three pairs are correct: a snail withdrawing its head is a visual signal, an elephant's trumpet is an auditory (sound) signal, and a cat licking its kitten is tactile (touch) communication. Hence a, b, c.

మూడు జతలూ సరైనవే: నత్త తల ముడుచుకోవడం దృశ్య సంజ్ఞ, ఏనుగు ఘీంకారం శ్రవణ (ధ్వని) సంజ్ఞ, పిల్లి తన పిల్లను నాకడం స్పర్శ భావవ్యక్తీకరణ. కాబట్టి a, b, c.

Copper kept in moist air for long gets a green coating of basic copper carbonate, i.e. a mixture of copper hydroxide and copper carbonate, Cu(OH)₂ and CuCO₃. (Strictly these are compounds, but the question follows the textbook wording.)

రాగిని ఎక్కువ కాలం తేమ గాలిలో ఉంచితే కాపర్ హైడ్రాక్సైడ్, కాపర్ కార్బొనేట్ మిశ్రమమైన ఆకుపచ్చ పూత (క్షారీయ కాపర్ కార్బొనేట్) ఏర్పడుతుంది, అంటే Cu(OH)₂, CuCO₃.

The substantive structure of science consists of facts, concepts, principles/laws, theories and products (knowledge). 'Process' (observing, experimenting, etc.) belongs to the syntactical structure, so it is the odd one out.

విజ్ఞానశాస్త్రం యొక్క విషయాత్మక నిర్మాణంలో వాస్తవాలు, భావనలు, సూత్రాలు, సిద్ధాంతాలు, ఉత్పత్తి (జ్ఞానం) ఉంటాయి. 'ప్రక్రియ' (పరిశీలన, ప్రయోగం మొదలైనవి) వాక్య నిర్మాణ (syntactical) భాగానికి చెందుతుంది.

In the introduction part of a period plan the teacher first greets the students, then does mind mapping (preparing students/recalling previous knowledge) and then declares the topic. Declaration of the topic comes last of the three; conducting activities belongs to the presentation stage. The answer follows the initial key.

పీరియడ్ పథకం ఉపోద్ఘాతంలో ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా పలకరిస్తాడు, తర్వాత మైండ్ మ్యాపింగ్ (ముందు జ్ఞానాన్ని రాబట్టడం) చేసి, చివరగా పాఠ్యాంశాన్ని ప్రకటిస్తాడు. కృత్యాల నిర్వహణ ప్రదర్శన సోపానానికి చెందుతుంది. సమాధానం ప్రారంభ కీ ప్రకారం.

Thurber and Collette defined a teaching unit as consisting of two areas, content (subject matter) and process (method). The other names are distractors from other unit/curriculum definitions.

బోధనా యూనిట్ విషయం (content), పద్ధతి (process) అనే రెండు అంశాలతో ఉంటుందని థర్బర్, కొలెట్ నిర్వచించారు. మిగిలిన పేర్లు ఇతర నిర్వచనాలకు సంబంధించినవి.

Collecting information and presenting it through tables, graphs or charts is the academic standard 'Information skills' in social studies. Conceptual understanding is about grasping concepts, and appreciation is about values and sensitivity.

సేకరించిన సమాచారాన్ని పట్టికలు, గ్రాఫ్‌లు, చార్టుల రూపంలో చూపడం 'సమాచార నైపుణ్యం' అనే విద్యా ప్రమాణం. విషయావగాహన అంటే భావనలను అర్థం చేసుకోవడం, ప్రశంస అంటే విలువలు, సున్నితత్వం.

The Kothari Commission (1964-66) recommended continuous and comprehensive evaluation covering personality-related areas along with the content. Ishwarbhai Patel committee (1977) dealt with curriculum load; Hunter Commission (1882) and Wood's Despatch (1854) were earlier colonial bodies.

పాఠ్యాంశంతో పాటు వ్యక్తిత్వ అంశాలనూ సమగ్రంగా మూల్యాంకనం చేయాలని కొఠారి కమిషన్ (1964-66) సిఫారసు చేసింది. ఈశ్వర్‌భాయి పటేల్ కమిటీ (1977) పాఠ్య భారం గురించి, హంటర్ (1882), ఉడ్స్ డిస్పాచ్ (1854) ముందటి బ్రిటిష్ కాలపు సంస్థలు.

'School Science' is a quarterly journal of science education published by NCERT, i.e. it comes out every three months (tri-monthly in the paper's wording). It is not monthly, bi-monthly or yearly.

NCERT ప్రచురించే 'స్కూల్ సైన్స్' సైన్స్ విద్యా పత్రిక మూడు నెలలకు ఒకసారి (త్రైమాసిక) వస్తుంది. ఇది మాస, ద్వైమాసిక లేదా వార్షిక పత్రిక కాదు.

The 5E model has Engage, Explore, Explain, Elaborate and Evaluate. 'Encourage' is not one of the five phases.

5E నమూనాలో Engage (పాల్గొనుట), Explore (అన్వేషణ), Explain (వివరణ), Elaborate (విస్తరణ), Evaluate (మూల్యాంకనం) అనే దశలు ఉంటాయి. 'Encourage' (ప్రోత్సహించుట) వీటిలో లేదు.

Maps and models used as teaching aids should be accurate, symmetrical and drawn in correct proportion (scale). High cost is not a desirable feature, and the other options are not the defining characters. The answer follows the initial key.

బోధనలో వాడే పటాలు, నమూనాలు కచ్చితంగా, సౌష్ఠవంగా, సరైన అనుపాతంలో (scale) ఉండాలి. ఎక్కువ ధర కోరదగిన లక్షణం కాదు. సమాధానం ప్రారంభ కీ ప్రకారం.

The retreating monsoon (October-November) has clear skies, rising day temperature, moist land (left from the rains) and the hot, humid 'October heat'. Humidity in the air is still high, so 'low humidity' is not its characteristic.

తిరోగమన ఋతుపవనాల (అక్టోబర్-నవంబర్) కాలంలో ఆకాశం నిర్మలంగా ఉంటుంది, ఉష్ణోగ్రతలు పెరుగుతాయి, నేల తేమగా ఉంటుంది, 'అక్టోబర్ వేడిమి' ఉంటుంది. గాలిలో తేమ ఎక్కువగానే ఉంటుంది, కాబట్టి 'తేమ తక్కువ' అనేది లక్షణం కాదు.

India lies between about 8°4'N and 37°6'N latitude, so it is in the Northern Hemisphere (by longitude it is in the Eastern Hemisphere). The question asks about latitudes.

భారతదేశం సుమారు 8°4' ఉత్తర నుండి 37°6' ఉత్తర అక్షాంశాల మధ్య ఉంది, కాబట్టి ఉత్తరార్ధ గోళంలో ఉంది (రేఖాంశాల ప్రకారం పూర్వార్ధ గోళం). ప్రశ్న అక్షాంశాల గురించి.

Landslides, soil erosion, desertification and land degradation are threats to the environment. Afforestation and soil conservation are protective measures, not threats.

కొండచరియలు విరిగిపడటం, నేలకోత, ఎడారీకరణం, భూమి క్షీణత పర్యావరణానికి ముప్పులు. అడవుల పెంపకం, నేల సంరక్షణ రక్షణ చర్యలు, ముప్పులు కావు.

'Satyameva Jayate' (truth alone triumphs), India's national motto, is taken from the Mundaka Upanishad (Mundaka 3.1.6).

భారత జాతీయ ధ్యేయవాక్యమైన 'సత్యమేవ జయతే' ముండకోపనిషత్తు (3.1.6) నుండి తీసుకోబడింది.

Shivaji did not lose to Shaista Khan; in 1663 he made a night raid on Shaista Khan in Pune and wounded him, forcing him to flee. The other statements are true: Dadaji Kondadev trained him, he killed Afzal Khan using 'wagh nakh', and he was crowned Chhatrapati at Raigad in 1674.

శివాజీని షైస్తాఖాన్ ఓడించలేదు; 1663లో పుణెలో రాత్రి దాడి చేసి శివాజీ షైస్తాఖాన్‌ను గాయపరచి పారిపోయేలా చేశాడు. మిగిలినవి సరైనవి: దాదాజీ కొండదేవ్ శిక్షణ ఇచ్చాడు, వాఘ్ నఖ్‌తో అఫ్జల్‌ఖాన్‌ను చంపాడు, 1674లో రాయ్‌గఢ్‌లో ఛత్రపతిగా పట్టాభిషిక్తుడయ్యాడు.

James Rennell, Surveyor General of Bengal, was asked by Robert Clive to prepare maps of Bengal/India after the Battle of Plassey. He later produced the 'Bengal Atlas' (1779).

బెంగాల్ సర్వేయర్ జనరల్ జేమ్స్ రెనెల్‌ను ప్లాసీ యుద్ధం తర్వాత మ్యాపులు తయారుచేయమని రాబర్ట్ క్లైవ్ కోరాడు. అతడు 1779లో 'బెంగాల్ అట్లాస్' రూపొందించాడు.

Edmund Burke, the Whig statesman and orator, led the impeachment of Warren Hastings for corruption and misrule; the trial began in 1788 and he was acquitted in 1795. Wellesley, Lord Hastings and William Jones were different persons.

అవినీతి, దుష్పరిపాలన ఆరోపణలపై వారన్ హేస్టింగ్స్‌పై అభిశంసనను ప్రధానంగా నడిపినది ఎడ్మండ్ బర్క్ (విచారణ 1788లో మొదలై 1795లో హేస్టింగ్స్ నిర్దోషిగా విడుదలయ్యాడు).

A coalition government is formed when parties co-operate and ally on a common programme, usually because no single party wins an absolute majority. All three statements are correct.

ఏ పార్టీకీ సంపూర్ణ మెజారిటీ రానప్పుడు పార్టీలు ఉమ్మడి లక్ష్యాలతో సహకరించి సంకీర్ణ ప్రభుత్వం ఏర్పాటు చేస్తాయి. మూడు వాక్యాలూ సరైనవే.

Civil law deals with disputes over rights between individuals such as marriage, divorce, property and contracts. Theft, dowry harassment and murder are criminal offences under criminal law.

పౌర (సివిల్) చట్టం వివాహం, విడాకులు, ఆస్తి, ఒప్పందాల వంటి వ్యక్తిగత హక్కుల వివాదాలను చూస్తుంది. దొంగతనం, వరకట్నం, హత్య క్రిమినల్ చట్ట పరిధిలోకి వస్తాయి.

During the Vietnam War (Operation Ranch Hand, 1961-71) the US sprayed the defoliant Agent Orange, containing toxic dioxin, over forests and fields, causing long-term health and environmental damage.

వియత్నాం యుద్ధ కాలంలో (1961-71) అమెరికా అడవులు, పొలాలపై డయాక్సిన్ కలిగిన విషరసాయనం 'ఏజంట్ ఆరెంజ్'ను చల్లింది; దీని వల్ల ఆరోగ్య, పర్యావరణ నష్టం దీర్ఘకాలం కొనసాగింది.

Dr. A.P.J. Abdul Kalam was the 11th President of India (2002-2007). Pratibha Patil was 12th, Pranab Mukherjee 13th and Ram Nath Kovind 14th.

డాక్టర్ APJ అబ్దుల్ కలామ్ (2002-2007) భారతదేశ 11వ రాష్ట్రపతి. ప్రతిభా పాటిల్ 12వ, ప్రణబ్ ముఖర్జీ 13వ, రామ్‌నాథ్ కోవింద్ 14వ రాష్ట్రపతులు.

Lead is a metallic mineral (metal ore). Mica, gypsum and limestone are non-metallic minerals.

సీసం (లెడ్) లోహ ఖనిజం. మైకా, జిప్సం, సున్నపురాయి అలోహ ఖనిజాలు.

Bandhani/bandanna tie-and-dye textile patterns were traditionally produced mainly in Rajasthan and Gujarat; the word 'bandanna' comes from the Hindi 'bandhna' (to tie).

కట్టి రంగులద్దే బంధని/బాంధన్నా వస్త్ర నమూనాలు ప్రధానంగా రాజస్థాన్, గుజరాత్‌లలో తయారయ్యేవి; 'బాంధన్నా' పదం హిందీ 'బాంధ్నా' (కట్టడం) నుండి వచ్చింది.

Indus Valley sites are found in India (Lothal, Kalibangan, Dholavira), Pakistan (Harappa, Mohenjo-daro) and Afghanistan (Shortughai). So all three countries are correct.

సింధూ నాగరికత ప్రదేశాలు భారత్ (లోథాల్, కాళీబంగన్, ధోలావీర), పాకిస్థాన్ (హరప్పా, మొహంజొదారో), ఆఫ్ఘనిస్థాన్ (షోర్తుఘై)లలో కనుగొనబడ్డాయి. కాబట్టి A, B, C.

In the Early Vedic (Rigvedic) period, captives of war were made slaves/servants and were called Dasas (or Dasyus). The other terms are not the textbook terms for war prisoners.

తొలివేద (ఋగ్వేద) కాలంలో యుద్ధంలో పట్టుబడినవారిని దాసులు (దస్యులు) అని పిలిచేవారు. ఇతర పదాలు పాఠ్యపుస్తకంలోని పదాలు కావు.

The Indus civilization had well-planned cities, underground drainage and baked-brick buildings. It was spread over north-western India, Pakistan and Afghanistan, not throughout India.

సింధూ నాగరికతలో ప్రణాళికాబద్ధ నగరాలు, భూగర్భ మురుగు కాలువలు, కాల్చిన ఇటుకల నిర్మాణాలు ఉండేవి. ఇది వాయవ్య భారత్, పాకిస్థాన్, ఆఫ్ఘనిస్థాన్‌లో విస్తరించింది, భారతదేశమంతా కాదు.

The answer follows the initial key (option 2, Iswarbhai Patel Committee). This statement on knowledge of Indian culture, tradition and heritage is also commonly linked with other bodies (e.g. the National Policy on Education), so the question is arguable; treat it as per the initial key.

సమాధానం ప్రారంభ కీ (ఈశ్వర్‌భాయ్ పటేల్ కమిటీ) ప్రకారం. భారతీయ సంస్కృతి, వారసత్వ జ్ఞానం గురించిన ఈ వాక్యం ఇతర విధాన పత్రాలతో కూడా ముడిపెట్టబడుతుంది, కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం కావచ్చు.

'Unity in Diversity' means people of different religions, languages and cultures live together as one nation, so it is a national value that builds integration.

విభిన్న మతాలు, భాషలు, సంస్కృతులు గల ప్రజలు ఒకే దేశంగా కలిసి జీవించడమే 'భిన్నత్వంలో ఏకత్వం'. ఇది జాతీయ సమైక్యతను పెంచే జాతీయ విలువ.

As per the initial key, the Ishwarbhai Patel committee recommended teacher handbooks for classes 1-2, textbooks for classes 3-5, and teaching EVS I and II separately (a, c, d). Option (b), integrated teaching, is the opposite of (d).

ప్రారంభ కీ ప్రకారం ఈశ్వర్‌భాయ్ పటేల్ కమిటీ 1, 2 తరగతులకు ఉపాధ్యాయ కరదీపికలు, 3-5 తరగతులకు పాఠ్యపుస్తకాలు, పరిసరాల విజ్ఞానం I, IIలను విడివిడిగా బోధించాలని సూచించింది (a, c, d). (b) మిళిత బోధన (d)కి విరుద్ధం.

Reading, interpreting and converting data between graphs, tables and charts is an 'Information skills' academic standard in social studies. Mapping skills deal with maps.

గ్రాఫ్, పట్టిక, చార్టుల మధ్య సమాచారాన్ని చదివి, విశ్లేషించి, మార్చడం 'సమాచార నైపుణ్యం' విద్యా ప్రమాణం. పట నైపుణ్యం పటాలకు సంబంధించినది.

As per the initial key, family tree (genealogical) charts are used to show how a dynasty or empire rose and declined through successive rulers. Bar and pie graphs show quantities, and Venn diagrams show overlaps.

ప్రారంభ కీ ప్రకారం వంశవృక్ష చార్టులు వరుస పాలకుల ద్వారా ఒక సామ్రాజ్యం ఎలా ఎదిగి పతనమైందో చూపుతాయి. బార్, పై గ్రాఫ్‌లు పరిమాణాలను, వెన్ చిత్రాలు ఉమ్మడి అంశాలను చూపుతాయి.

Rock inscriptions (for example Ashoka's edicts) are written historical sources, i.e. written resources. Unwritten resources include monuments, coins and tools.

అశోకుని శాసనాల వంటి శిలా శాసనాలు వ్రాతపూర్వక చారిత్రక ఆధారాలు, అంటే లిఖిత వనరులు. కట్టడాలు, నాణేలు, పనిముట్లు అలిఖిత వనరులు.

Following the Secondary Education Commission (Mudaliar Commission, 1952-53), Social Studies was introduced as a major school subject in 1952 as per the initial key. The answer follows the key.

మాధ్యమిక విద్యా కమిషన్ (ముదలియార్ కమిషన్) కాలంలో 1952లో సాంఘిక శాస్త్రం ప్రధాన పాఠశాల విషయంగా ప్రవేశపెట్టబడింది (ప్రారంభ కీ ప్రకారం).

A concept map helps the teacher introduce a lesson and recall prior knowledge by showing the main ideas and their links before teaching starts. An anecdotal record and a skill test are assessment tools, not TLMs, and secondary resources are sources rather than a pre-lesson aid.

పాఠం ప్రారంభానికి ముందు ముఖ్య భావనలను, వాటి సంబంధాలను చూపి పూర్వజ్ఞానాన్ని రాబట్టడానికి కాన్సెప్ట్ మ్యాప్ ఉపయోగపడుతుంది. అనెక్‌డోటల్ రికార్డు, నైపుణ్య పరీక్ష మూల్యాంకన సాధనాలు; గౌణ వనరులు మూలాలు మాత్రమే.