AP DSC 2025 SGT Question Paper 17 June 2025 Shift 1

Tagore wrote the play 'King of the Dark Chamber' and Tilak wrote 'The Arctic Home in the Vedas', which fixes ii-c and iii-b and leaves option 1. The initial key pairs Kabir Das with Ramcharitmanas, but Ramcharitmanas was actually written by Tulsidas, so this question is arguable; the answer follows the initial key.

ఠాగూర్ 'కింగ్ ఆఫ్ ది డార్క్ ఛాంబర్' నాటకం, తిలక్ 'ఆర్కిటిక్ హోమ్ ఇన్ ది వేదాస్' రచించారు; అందువల్ల ii-c, iii-b సరైనవి, ఎంపిక 1 మిగులుతుంది. ప్రాథమిక కీ కబీర్‌దాస్‌ను రామచరితమానస్‌తో జతచేసింది, కానీ రామచరితమానస్ రచయిత తులసీదాస్; కాబట్టి ఈ ప్రశ్న వివాదాస్పదం. జవాబు ప్రాథమిక కీని అనుసరిస్తుంది.

Tereshkova (first woman in space), Leonov (first spacewalker) and Rakesh Sharma (first Indian in space) are all astronauts or cosmonauts. Aryna Sabalenka is a Belarusian tennis player, so she is the odd one.

తెరిష్కోవా (అంతరిక్షంలోకి వెళ్లిన తొలి మహిళ), లియొనొవ్ (తొలి స్పేస్‌వాక్), రాకేశ్ శర్మ (అంతరిక్షంలోకి వెళ్లిన తొలి భారతీయుడు) అందరూ వ్యోమగాములు. అరియానా సబలెంకా బెలారస్‌కు చెందిన టెన్నిస్ క్రీడాకారిణి, కాబట్టి ఆమె వేరుగా ఉన్నారు.

The National Library of India in Kolkata is the largest library in the country by collection and is a library of legal deposit. Delhi Public Library is the largest public library network, which is a tempting but different claim.

కోల్‌కతాలోని నేషనల్ లైబ్రరీ ఆఫ్ ఇండియా సేకరణ పరంగా దేశంలో అతిపెద్ద గ్రంథాలయం. ఢిల్లీ పబ్లిక్ లైబ్రరీ అతిపెద్ద పబ్లిక్ లైబ్రరీ నెట్‌వర్క్ కానీ ఇది వేరే వర్గం.

The India Trade Promotion Organisation (ITPO) runs Pragati Maidan, and the redeveloped International Exhibition-Convention Centre there was named Bharat Mandapam. It was inaugurated in July 2023 and hosted the G20 Summit in September 2023.

ప్రగతి మైదాన్‌ను నిర్వహించే ఇండియా ట్రేడ్ ప్రమోషన్ ఆర్గనైజేషన్ (ITPO) పునర్నిర్మించిన అంతర్జాతీయ ప్రదర్శన-సమావేశ కేంద్రానికి 'భారత్ మండపం' అని పేరు పెట్టింది. 2023 జులైలో ప్రారంభమై, 2023 సెప్టెంబర్‌లో G20 సమావేశానికి వేదికైంది.

Kozhikode in Kerala was known to the British and Portuguese as Calicut, where Vasco da Gama landed in 1498. Calcutta is Kolkata, Cochin is Kochi and Cananur (Cannanore) is Kannur.

కేరళలోని కోజికోడ్‌ను బ్రిటిష్, పోర్చుగీసు వారు కాలికట్ అని పిలిచేవారు; 1498లో వాస్కోడగామా ఇక్కడే దిగాడు. కలకత్తా కోల్‌కతా, కొచ్చిన్ కొచ్చి, కన్ననూర్ కన్నూర్.

Tarapur is in Maharashtra (India's first nuclear power station), Narora in Uttar Pradesh, Kakrapara in Gujarat and Kaiga in Karnataka. This gives i-c, ii-b, iii-a, iv-d.

తారాపూర్ మహారాష్ట్రలో (భారతదేశ తొలి అణువిద్యుత్ కేంద్రం), నరోరా ఉత్తరప్రదేశ్‌లో, కాక్రపార గుజరాత్‌లో, కైగా కర్ణాటకలో ఉన్నాయి. కాబట్టి i-c, ii-b, iii-a, iv-d.

Per the initial key, Sagileru rises in the Nallamala hills, Kunderu in the Erramala hills, Bahuda in the Ramagiri hills and Gosthani in the Ananthagiri hills. This matches i-a, ii-c, iii-d, iv-b.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం సగిలేరు నల్లమల కొండల్లో, కుందేరు ఎర్రమల కొండల్లో, బాహుదా రామగిరి కొండల్లో, గోస్థనీ అనంతగిరి కొండల్లో పుడతాయి. ఇది i-a, ii-c, iii-d, iv-b కు సరిపోతుంది.

Aadhaar, run by UIDAI, is the world's largest biometric identification programme, with over 1.3 billion enrolments using fingerprints, iris and photograph. E-KYC and iris scanning are only methods or components used within it.

UIDAI నిర్వహించే ఆధార్ ప్రపంచంలో అతిపెద్ద బయోమెట్రిక్ గుర్తింపు కార్యక్రమం; వేలిముద్రలు, ఐరిస్, ఫొటోతో 130 కోట్లకు పైగా నమోదులు ఉన్నాయి. ఈ-కేవైసీ, ఐరిస్ అందులోని పద్ధతులు మాత్రమే.

Under the AP Marine Fisheries Regulation Act, the nearshore zone up to 8 km is reserved for traditional and small fishermen, so mechanised and larger boats may fish only beyond 8 km. This follows the initial key.

ఆంధ్రప్రదేశ్ మెరైన్ ఫిషరీస్ రెగ్యులేషన్ చట్టం ప్రకారం తీరం నుంచి 8 కి.మీ. వరకు సంప్రదాయ, చిన్న మత్స్యకారులకు కేటాయించబడింది; యాంత్రిక పడవలు 8 కి.మీ. ఆవల మాత్రమే చేపలు పట్టాలి. ఇది ప్రాథమిక కీని అనుసరిస్తుంది.

Jannik Sinner defeated Alexander Zverev in the final in January 2025 to retain his Australian Open title. Zverev was the runner-up, and Alcaraz and Fritz did not win the title.

2025 జనవరిలో ఫైనల్‌లో అలెగ్జాండర్ జ్వెరేవ్‌ను ఓడించి యానిక్ సిన్నర్ ఆస్ట్రేలియన్ ఓపెన్ టైటిల్‌ను నిలబెట్టుకున్నాడు. జ్వెరేవ్ రన్నరప్; అల్కారజ్, ఫ్రిట్జ్ టైటిల్ గెలవలేదు.

Panama's President Jose Raul Mulino said this in early 2025 after US President Trump threatened to retake control of the Panama Canal. Bolsonaro (Brazil), Boric (Chile) and Lasso (Ecuador) are not Panama's leaders.

ట్రంప్ పనామా కాలువను తిరిగి స్వాధీనం చేసుకుంటామని బెదిరించిన తర్వాత 2025 ప్రారంభంలో పనామా అధ్యక్షుడు జోస్ రౌల్ ములినో ఈ మాట అన్నారు. బొల్సొనారో (బ్రెజిల్), బోరిక్ (చిలీ), లాసో (ఈక్వెడార్) పనామా నేతలు కాదు.

Davos is a town in the Swiss canton of Graubunden and hosts the annual World Economic Forum meeting. It is in Switzerland, not Latin America or Saudi Arabia.

దావోస్ స్విట్జర్లాండ్‌లోని గ్రౌబుండెన్ ఖండంలోని పట్టణం; ఏటా ప్రపంచ ఆర్థిక వేదిక (WEF) సమావేశానికి వేదిక. ఇది లాటిన్ అమెరికాలో లేదా సౌదీ అరేబియాలో లేదు.

According to the initial key, the first AI skill laboratory in Andhra Pradesh was set up at Chipurupalli in Vizianagaram district. The other places are mentioned in the options as distractors.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ఆంధ్రప్రదేశ్‌లో తొలి AI స్కిల్ ల్యాబ్ విజయనగరం జిల్లా చీపురుపల్లిలో ప్రారంభమైంది. మిగతా ప్రదేశాలు పరధ్యాన ఎంపికలు.

Bhimavva Doddabalappa Shillekyathara of Karnataka is a leather (skin) puppet artist of the Togalu Gombeyatta tradition and received the Padma Shri in 2025. She is not a musician, doctor or social worker.

కర్ణాటకకు చెందిన భీమవ్వ దొడ్డబాలప్ప శిల్లేక్యాతర తొగలు గొంబెయాట్ట సంప్రదాయ తోలుబొమ్మలాట కళాకారిణి; 2025లో పద్మశ్రీ పొందారు. ఆమె సంగీత కళాకారిణి, వైద్యురాలు లేదా సామాజిక సేవకురాలు కాదు.

Prince Karim Al-Hussaini, the Aga Khan IV, the 49th imam of the Nizari Ismailis, died in Lisbon in February 2025. Aga Khan III was his grandfather, Sir Sultan Muhammad Shah, who died in 1957.

నిజారీ ఇస్మాయిలీల 49వ ఇమామ్ అయిన ప్రిన్స్ కరీం అల్ హుస్సేనీ ఆగాఖాన్ IV 2025 ఫిబ్రవరిలో లిస్బన్‌లో మరణించారు. ఆగాఖాన్ III ఆయన తాత సర్ సుల్తాన్ మహమ్మద్ షా, ఆయన 1957లో మరణించారు.

The Iranian rial hit record lows in early 2025 after Trump revived his maximum-pressure sanctions policy, and the initial key marks Iran. Among the options only Iran uses the rial; Vietnam, Uganda and Indonesia use dong, shilling and rupiah.

ట్రంప్ గరిష్ఠ ఒత్తిడి (maximum pressure) ఆంక్షలను పునరుద్ధరించిన తర్వాత 2025 ప్రారంభంలో ఇరాన్ రియాల్ రికార్డు కనిష్ఠానికి పడింది; ప్రాథమిక కీ ఇరాన్‌ను సూచిస్తుంది. ఎంపికల్లో రియాల్ వాడేది ఇరాన్ మాత్రమే; వియత్నాం (డాంగ్), ఉగాండా (షిల్లింగ్), ఇండోనేషియా (రూపియా) వేరే కరెన్సీలు వాడతాయి.

The Kothari Commission (1964-66) recommended the neighbourhood school concept, with primary schools within about 1 km of the children's homes. The Sadler commission dealt with university education, the Mudaliar commission with secondary education and the Hunter commission with primary education in 1882.

కొఠారి కమిషన్ (1964-66) పొరుగు పాఠశాల (neighbourhood school) భావనను సూచించింది; ప్రాథమిక పాఠశాలలు పిల్లల ఇంటికి సుమారు 1 కి.మీ. లోపు ఉండాలని చెప్పింది. శాడ్లర్ కమిషన్ విశ్వవిద్యాలయ విద్య గురించి, ముదలియార్ కమిషన్ సెకండరీ విద్య గురించి, హంటర్ కమిషన్ (1882) ప్రాథమిక విద్య గురించి.

Macaulay's Minute (1835) proposed educating a small English-knowing class that would pass knowledge down to the masses, called the downward filtration theory. Charles Wood's Despatch (1854) and the Hunter Commission (1882) came later.

మెకాలే మినిట్ (1835) ఇంగ్లీష్ తెలిసిన కొద్దిమంది వర్గానికి విద్య ఇస్తే అది క్రమంగా కిందికి సామాన్యులకు చేరుతుందని ప్రతిపాదించింది; దీనినే అధోముఖ పడపోత సిద్ధాంతం (downward filtration) అంటారు. చార్లెస్ ఉడ్ డిస్పాచ్ (1854), హంటర్ కమిషన్ (1882) తరువాత వచ్చాయి.

NCTE's framework for teacher competencies lists content, contextual, conceptual and performance competencies, along with attitudes and values. Both statements a and b therefore name valid domains.

NCTE ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యాల చట్రంలో విషయ (content), సందర్భ (contextual), భావనా (conceptual), నిష్పాదన (performance) సామర్థ్యాలతో పాటు వైఖరులు, విలువలు ఉంటాయి. కాబట్టి a, b రెండూ సరైనవే.

Sarva Shiksha Abhiyan (2001) aimed at universal elementary education with universal enrolment and retention by 2010. DPEP (1994) was its predecessor, and APPEP and APSHP were earlier AP-level primary education projects.

సర్వ శిక్షా అభియాన్ (2001) 2010 నాటికి సార్వత్రిక నమోదు, నిలుపుదలతో ప్రాథమిక విద్యను అందరికీ చేర్చాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. DPEP (1994) దీనికి ముందు కార్యక్రమం; APPEP, APSHP రాష్ట్ర స్థాయి పూర్వ ప్రాథమిక విద్యా ప్రాజెక్టులు.

In the WHO/UNICEF/UNESCO life skills model, thinking skills include self-awareness and problem solving, social skills include empathy and effective communication, and negotiation skills involve coping with emotions and resisting peer pressure. This gives i-b, ii-c, iii-a.

WHO/UNICEF/UNESCO జీవన నైపుణ్యాల నమూనాలో ఆలోచనా నైపుణ్యాల్లో స్వీయ అవగాహన, సమస్యా పరిష్కారం; సామాజిక నైపుణ్యాల్లో సహానుభూతి, సమర్థవంతమైన సంభాషణ; సంప్రదింపు నైపుణ్యాల్లో ఉద్వేగ నియంత్రణ, సమవయస్కుల ఒత్తిడిని ఎదుర్కోవడం ఉంటాయి. కాబట్టి i-b, ii-c, iii-a.

Idealism stresses self-realisation and will power, and pragmatism stresses utility and integration of experiences. Statement b is not accepted because holistic development and learning from experiences is stressed mainly by pragmatism, whereas naturalism stresses a child's natural growth and learning from nature. So a and c are correct.

భావవాదం ఆత్మసాక్షాత్కారం, సంకల్ప సిద్ధిని; వ్యావహారిక సత్యవాదం ఉపయోగిత, సమైక్య సూత్రాలను నొక్కి చెబుతాయి. సంపూర్ణ వ్యక్తిత్వ వికాసం, అనుభవాల ద్వారా నేర్చుకోవడం ప్రధానంగా ప్రయోజనవాదానికి చెందినది; ప్రకృతివాదం పిల్లల సహజ వికాసాన్ని కోరుతుంది. అందువల్ల a, c సరైనవి.

NEP 2020 calls for holistic, multidisciplinary and well-rounded education that develops 21st century skills such as critical thinking, creativity and collaboration. The older policies and commissions predate this emphasis.

NEP 2020 సంపూర్ణ, బహుముఖ విద్యను, అలాగే విమర్శనాత్మక ఆలోచన, సృజనాత్మకత, సహకారం వంటి 21వ శతాబ్దపు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని నొక్కి చెబుతుంది. పాత విధానాలు, కమిషన్లకు ఈ ప్రాధాన్యం లేదు.

Bridge courses and bridge schools bring out-of-school and dropout children up to the learning level of their age so they can join a regular school in the age-appropriate class. KGBV serves girls from disadvantaged groups with residential schools.

బ్రిడ్జి కోర్సులు/బ్రిడ్జి స్కూళ్లు బడి బయట ఉన్న, మధ్యలో మానేసిన పిల్లలను వారి వయస్సుకు తగిన అభ్యసన స్థాయికి తెచ్చి, వయస్సుకు తగిన తరగతిలో సాధారణ పాఠశాలలో చేరేలా చేస్తాయి. KGBV వెనుకబడిన వర్గాల బాలికల కోసం వసతి పాఠశాలలు.

Language develops from the pre-lingual stage (crying, cooing) to babbling, then imitating sounds, and finally comprehension and speech. The order is a, c, b, d.

భాషా వికాసం ప్రాగ్భాషా దశ (ఏడుపు, కూతలు) తో మొదలై, ముద్దు మాటలు (babbling), తర్వాత శబ్దానుకరణ, చివరగా భాషా గ్రహణం, మాట్లాడటం వైపు సాగుతుంది. క్రమం a, c, b, d.

In solitary play the child plays alone and does not like others touching his things, so a is wrong in its wording. Co-operative play is a truly social play with shared goals, so c is wrong. Parallel play is accepted by the key as the child's first social activity (playing beside others), so only a and c are incorrect.

ఏకాంత క్రీడలో పిల్లవాడు ఒంటరిగా ఆడతాడు, ఇతరులు తన వస్తువులను ముట్టుకోవడం ఇష్టపడడు; కాబట్టి a సరికాదు. సహకార క్రీడ నిజమైన సాంఘిక క్రీడ, కాబట్టి c సరికాదు. సమాంతర క్రీడ (ఇతరుల పక్కన ఆడటం) పిల్లల తొలి సాంఘిక కృత్యంగా కీ అంగీకరిస్తుంది; అందువల్ల a, c మాత్రమే సరికానివి.

Francis Galton wrote Hereditary Genius (1869) and argued that intelligence is inherited. Bandura is known for social learning and modelling, and J.B. Watson was a behaviourist who stressed the role of environment.

ఫ్రాన్సిస్ గాల్టన్ 'హెరిడిటరీ జీనియస్' (1869) రచించి, తెలివితేటలు వారసత్వంగా వస్తాయని వాదించాడు. బండూరా సాంఘిక అభ్యసనం, అనుకరణకు; జె.బి. వాట్సన్ పరిసరాల ప్రభావాన్ని నొక్కిచెప్పిన ప్రవర్తనావాది.

The whistle becomes a conditioned stimulus that has been associated with going to the playground, so students respond to it automatically. This is classical conditioning, not trial and error or social learning.

విజిల్ శబ్దం ఆటస్థలానికి వెళ్లడంతో అనుసంధానమైన నిబంధిత ఉద్దీపన (conditioned stimulus) అవుతుంది, కాబట్టి పిల్లలు దానికి స్వయంచాలకంగా స్పందిస్తారు. ఇది శాస్త్రీయ నిబంధనం (classical conditioning), యత్నదోష లేదా సాంఘిక అభ్యసనం కాదు.

In Piaget's theory, assimilation is fitting a new experience into an existing scheme, so the child calls the puppy a cat. Accommodation would be changing the scheme to create a new category for dogs.

పియాజే సిద్ధాంతంలో కొత్త అనుభవాన్ని ఉన్న స్కీమాలో కలిపేసుకోవడం సాంశీకరణం (assimilation); అందుకే బాలుడు కుక్క పిల్లను పిల్లి అంటాడు. అనుగుణ్యం (accommodation) అంటే కొత్త వర్గాన్ని సృష్టించడానికి స్కీమాను మార్చుకోవడం.

Rote memory is learning tables by repetition, associative memory links the taste of food to one's mother, short-term memory keeps a new name for a few minutes and active memory recalls answers when needed in an exam. So i-c, ii-d, iii-a, iv-b.

బట్టీ స్మృతి అంటే ఎక్కాలను పునరావృతంతో నేర్చుకోవడం; సంసర్గ స్మృతి అంటే ఆహార రుచి తల్లిని గుర్తుచేయడం; స్వల్పకాలిక స్మృతి అంటే కొత్త పేరు కొన్ని నిమిషాలు గుర్తుండటం; క్రియాత్మక స్మృతి అంటే పరీక్షలో సమాధానం గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం. కాబట్టి i-c, ii-d, iii-a, iv-b.

Educable mentally retarded children (IQ about 50-70) can learn basic academic skills only up to about the upper primary level, and the initial key gives class IV as the highest. Trainable children can only learn self-help and simple vocational skills.

విద్య నేర్పదగిన మానసిక వికలాంగులు (IQ సుమారు 50-70) ప్రాథమిక విద్యా నైపుణ్యాలను సుమారు ఎగువ ప్రాథమిక స్థాయి వరకు నేర్చుకోగలరు; ప్రాథమిక కీ ప్రకారం గరిష్ఠ తరగతి IV. శిక్షణ ఇవ్వదగినవారు స్వీయ సహాయ, సరళ వృత్తి నైపుణ్యాలను మాత్రమే నేర్చుకోగలరు.

IQ = (Mental Age / Chronological Age) x 100 = (12 / 8) x 100 = 150. Using 8/12 by mistake gives 66.6, which is the tempting wrong option.

ప్రజ్ఞాలబ్ధి (IQ) = (మానసిక వయస్సు / కాలగణన వయస్సు) x 100 = (12 / 8) x 100 = 150. పొరపాటున 8/12 తీసుకుంటే 66.6 వస్తుంది; అది తప్పుదారి పట్టించే ఎంపిక.

Karl Pearson's coefficient of skewness is 3(Mean - Median) divided by the standard deviation. Option 2 is the form of the percentile coefficient of kurtosis, option 3 is Spearman's rank correlation and option 4 is the standard deviation.

కార్ల్ పియర్సన్ వైషమ్య గుణకం (coefficient of skewness) = 3(సగటు − మధ్యగతం) / ప్రామాణిక విచలనం. ఎంపిక 2 పర్సంటైల్ కుర్టోసిస్ గుణకం రూపం, ఎంపిక 3 స్పియర్‌మన్ ర్యాంక్ సహసంబంధం, ఎంపిక 4 ప్రామాణిక విచలనం.

Noam Chomsky proposed that children are born with an innate Language Acquisition Device (LAD) that lets them learn the grammar of any language. Bandura is linked to social learning and Kohlberg to moral development.

పిల్లలు ఏ భాష వ్యాకరణాన్నైనా నేర్చుకునేలా పుట్టుకతోనే భాషా గ్రహణ యంత్రం (Language Acquisition Device, LAD) కలిగి ఉంటారని నోమ్ చామ్స్కీ ప్రతిపాదించాడు. బండూరా సాంఘిక అభ్యసనంతో, కోల్‌బర్గ్ నైతిక వికాసంతో ముడిపడి ఉన్నారు.

Association of ideas links one idea to another so that recalling one brings the other to mind, as Taj Mahal brings Shah Jahan to mind. Reciting tables and poems is rote repetition and the other options are not memory techniques.

భావాల సంసర్గం (association of ideas) అంటే ఒక భావం మరో భావంతో ముడిపడి, ఒకటి గుర్తుకు వస్తే రెండోది గుర్తుకు రావడం; తాజ్‌మహల్ వినగానే షాజహాన్ గుర్తురావడం దీనికి ఉదాహరణ. ఎక్కాలు, పద్యాలు వల్లెవేయడం బట్టీ పునరావృతం; మిగతావి స్మృతి పద్ధతులు కావు.

Adrenaline (epinephrine) from the adrenal medulla prepares the body for emergencies by raising heart rate and blood sugar, hence the fight or flight response. Thyroxine controls metabolism and testosterone and estrogen are sex hormones.

అడ్రినల్ గ్రంథి మెడుల్లా నుంచి విడుదలయ్యే అడ్రినలిన్ (ఎపినెఫ్రిన్) హృదయ స్పందన, రక్తంలో చక్కెరను పెంచి ఆపద సమయంలో శరీరాన్ని సిద్ధం చేస్తుంది; అందుకే 'పోరాట-పలాయన' హార్మోను. థైరాక్సిన్ జీవక్రియను నియంత్రిస్తుంది; టెస్టోస్టిరాన్, ఈస్ట్రోజన్ లైంగిక హార్మోన్లు.

In Erikson's psychosocial theory, industry versus inferiority is the fourth stage, at about 6-12 years, which is the school-going stage. Play age (3-6) is initiative versus guilt and adolescence is identity versus role confusion.

ఎరిక్‌సన్ మానసిక-సాంఘిక వికాస సిద్ధాంతంలో శ్రమ-న్యూనత (industry vs inferiority) నాలుగో దశ; ఇది సుమారు 6-12 సంవత్సరాల పాఠశాల దశ. క్రీడా దశ (3-6) ఆరంభ శక్తి-అపరాధ భావం, కౌమారం గుర్తింపు-పాత్ర సంశయం.

Vygotsky held that private speech (children talking to themselves) guides thinking and problem solving and later becomes silent inner speech. The initial key marks private speech, though social speech is also important in his theory, so treat it as following the key.

పిల్లలు తమతో తాము మాట్లాడుకునే ప్రైవేటు ప్రసంగం (private speech) ఆలోచన, సమస్యా పరిష్కారాన్ని నడిపించి, తర్వాత నిశ్శబ్ద అంతర్గత ప్రసంగంగా మారుతుందని వైగాట్స్కీ భావించాడు. ప్రాథమిక కీ ప్రైవేటు ప్రసంగాన్ని సూచిస్తుంది; సాంఘిక ప్రసంగం కూడా ఆయన సిద్ధాంతంలో ముఖ్యమే, కాబట్టి కీని అనుసరించినట్లు భావించండి.

When a person must choose between two things that are both disliked, the conflict is avoidance-avoidance. Approach-approach is a choice between two desirable options.

ఇష్టంలేని రెండు వాటిలో ఒకదాన్ని తప్పనిసరిగా ఎంచుకోవాల్సి వస్తే అది పరిహార-పరిహార (avoidance-avoidance) సంఘర్షణ. రెండు కావాల్సిన వాటి మధ్య ఎంపిక అయితే ఉపగమ-ఉపగమ సంఘర్షణ.

Howard Gardner's 'Frames of Mind' (1983) presented the theory of multiple intelligences, such as linguistic, logical-mathematical, spatial and musical. It is not about learning difficulties or aptitude tests.

హోవర్డ్ గార్డనర్ రచించిన 'ఫ్రేమ్స్ ఆఫ్ మైండ్' (1983) బహుళ ప్రజ్ఞల సిద్ధాంతాన్ని (multiple intelligences) వివరిస్తుంది; ఇందులో భాషా, తార్కిక-గణిత, స్థల సంబంధ, సంగీత ప్రజ్ఞలు మొదలైనవి ఉంటాయి. ఇది అభ్యసన లోపాలు లేదా అభిరుచి పరీక్షల గురించి కాదు.

సరైన జత: ఆత్మానందుడు - మాయాకంబళి, పూర్ణయ్య - తృప్తి, ఖాదర్ - నా బాల్యం, రాము - పరివర్తన. ఈ జతలు ప్రకారం అ-ల, ఆ-వ, ఇ-య, ఈ-ర అయిన 2వ ఎంపిక సరైనది.

రాయప్రోలు సుబ్బారావు ‘అభినవ నన్నయ’ బిరుదాంకితుడు; తృణకంకణం, స్నేహలత, వనమాల వంటి రచనలు చేశారు. ఆయనకు భారతరత్న ఇవ్వలేదు, కాబట్టి ‘అ’ సరికాదు. అందువల్ల ‘ఇ, ఈ’ సరైనవి (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

ఈ మాటలు ‘సాయం’ పాఠంలోని రవి పాత్రవి అని ప్రాథమిక కీ సూచిస్తుంది. పాఠంలోని పాత్ర, సందర్భం గుర్తుంచుకోవడం ఇలాంటి ప్రశ్నలకు కీలకం.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ఈ పంక్తుల కవి శ్రీరంగం శ్రీనివాసరావు (శ్రీశ్రీ), అభ్యుదయ కవితా ఉద్యమ నాయకుడు; ‘మహాప్రస్థానం’ ఆయన ప్రసిద్ధ రచన. దాశరథి సోదరులు, తిలక్ ఇతర కవులు.

ఊత, కుదురు రెండూ ‘ఆధారం, ఆసరా’ అనే అర్థాన్ని ఇస్తాయి, కాబట్టి ఆ రెండింటికీ పర్యాయపదం ‘ఆధారం’. మిగిలిన పదాలకు వేరే అర్థాలున్నాయి.

ధర్మం = యాగం, న్యాయం; చీరు = పిలుచు, గీరు; రసము = జలము, రుచి; దిక్కు = దిశ, శరణము. కాబట్టి అ-డి, ఆ-సి, ఇ-ఎ, ఈ-బి సరైనది.

ఇది ఛాయ (నీడ) ఉపమానంతో చెప్పిన నీతి పద్యం: ప్రాథమిక కీ ప్రకారం క్రమం ఇ, ఆ, ఈ, అ. పద్యంలో పూర్వభాగ, పరభాగ ఛాయల పోలికతో దుర్జన, సజ్జన మైత్రి తేడా చెప్పబడింది.

‘అతడు’ సర్వనామం; ‘అతడి’ అంటే ‘అతని యొక్క’ అనే షష్ఠీ విభక్తి రూపం (కి/కు, యొక్క అర్థం). కాబట్టి సర్వనామం, షష్ఠీవిభక్తి ప్రత్యయం ఉన్నాయి.

సరోజినీ నాయుడు చిన్నతనంలోనే రచనలు చేసిన కవయిత్రి (‘భారత కోకిల’); ‘సరోవరరాణి’ ఆమె బాల్య రచనగా ప్రాథమిక కీ సూచిస్తుంది. మిగిలినవారు రాజకీయ, సామాజిక నేతలు.

గసడదవాదేశ సంధిలో ద్వంద్వ, ద్రుతప్రకృతికాల మీది కచటతపలకు గసడదవలు వస్తాయి (వారు+పోరు = వారువోరు, కాలు+చేతులు = కాలుసేతులు). ‘చేసెండక్కులు’ లో ఈ సంధి జరగలేదని ప్రాథమిక కీ సూచిస్తుంది.

భుజబలము = భుజముల యొక్క బలము అనే షష్ఠీ తత్పురుషం; దీన్ని చతుర్థీ అనడం సరికాదు, కాబట్టి 4వది సరికాని జత. అయితే మందారమాలిక (మందారముల మాలిక) కూడా షష్ఠీ కావచ్చు కాబట్టి ఈ ప్రశ్న చర్చనీయాంశం (arguable); ప్రాథమిక కీ ఎంపిక 4.

మ గణం = UUU (గురు గురు గురు). త గణం = UUI, య గణం = IUU, ర గణం = UIU. కాబట్టి ‘మ’ గణం - UUU మాత్రమే సరైనది.

అరచేతిని (ఉపమేయం) పద్మంతో (ఉపమానం) ‘వలె’ అనే వాచకంతో పోల్చడం ఉపమాలంకారం. ఉత్ప్రేక్షలో ‘అనుకుంటున్నాను’ వంటి సంభావన ఉంటుంది; ఇక్కడ లేదు.

తెలుగు వ్యాకరణంలో ‘ఉత్తు’ అంటే హ్రస్వ ఉకారం (ఉ). ఉత్వసంధి సూత్రంలో ఉత్తునకు అచ్చు పరమైతే సంధి జరుగుతుంది (రాముడు+అతడు = రాముడతడు).

గజల్‌లోని మొదటి ద్విపదను (పల్లవి) ‘మత్లా’, చివరి ద్విపదను ‘మక్తా’ అంటారు (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం 2). తఖల్లస్ అంటే కవి తన కలం పేరు చెప్పుకునే ముద్ర.

చిత్రం గీయడం, రంగులు వేయడం, దాని గురించి రాయడం అనేది సృజనాత్మకత (creative expression) విద్యాప్రమాణం కిందికి వస్తుంది. ఇది పాఠాన్ని స్వంతంగా ఊహించి వ్యక్తపరచే కృత్యం.

భాషను సంక్లిష్టమైన (complex) అలవాట్ల వ్యవస్థగా నిర్వచించినవాడు హాకెట్ అని ప్రాథమిక కీ సూచిస్తుంది. భాషా నిర్వచనాలను రచయితలతో జతచేసి గుర్తుంచుకోవాలి.

డాల్టన్ పద్ధతిని హెలెన్ పార్క్‌హర్స్ట్ ప్రారంభించారు; ఇది వ్యక్తిగత పద్ధతి. ఇందులో విద్యార్థి తన వేగంతో నియోజనాలు (assignments) పూర్తి చేస్తాడు, కాబట్టి ‘అ’, ‘ఈ’ తప్పు. సరైనవి ఆ, ఇ.

మౌనపఠనంలో కళ్ళు, మనసు మాత్రమే పనిచేస్తాయి, ఇతరులకు భంగం కలగదు, ఒకేసారి అందరి పఠనసామర్థ్యాన్ని గమనించడానికి వీలవుతుంది (అ, ఈ). ఇతరులకు భంగం కలగడం (ఇ) వాచిక పఠనం లక్షణం.

విమర్శను ఓపికతో, సహృదయంతో స్వీకరించడం అనేది సముచిత మనోవైఖరి (appropriate attitude), ఇది భాషా బోధన ఉద్దేశాల్లో ఒకటి.

విద్యార్థి ప్రవర్తనలో గమనించిన ఒక సంఘటన/సన్నివేశాన్ని వివరంగా నమోదు చేయడమే అనెక్డోటల్ రికార్డ్. పోర్ట్‌ఫోలియో అంటే విద్యార్థి పనుల సేకరణ.

1986 జాతీయ విద్యావిధానం ప్రాథమిక స్థాయిలో శిశుకేంద్రిత, కృత్యాధార బోధనను సూచించింది (ప్రాథమిక కీ 2). NEP 2020 కూడా అనుభవ ఆధార అభ్యాసాన్ని చెబుతుంది కాబట్టి కొంత గందరగోళం ఉండవచ్చు; కీని అనుసరించాం.

లోపనివారణ (remedial) బోధన అంటే భాషా గ్రహణ, భావ వ్యక్తీకరణ లోపాలను గుర్తించి సవరించడం. సాహితీశిక్ష అనేది ఈ ప్రక్రియలో భాగం కాదని ప్రాథమిక కీ సూచిస్తుంది.

భాషా అభ్యాసం అనుభవం ద్వారా అలవాట్లుగా సంపాదింపబడుతుందనే వాదం సంపాదనావాదం (acquisition/empiricist view). స్వతస్సిద్ధవాదం భాష పుట్టుకతో వస్తుందంటుంది.

Simple present with a third-person singular subject takes “Does” + base verb, so “plays” becomes “play”: “Does she play tennis on weekends?” The other options mix auxiliaries or keep the -s form.

వర్తమాన కాలంలో కర్త ‘she’ (ఏకవచన ప్రథమపురుష) అయితే ప్రశ్నకు ‘Does’ + క్రియ మూలరూపం వాడాలి; అందువల్ల ‘plays’ ‘play’ అవుతుంది: Does she play tennis on weekends?

The sentence is in the present perfect, so the negative is formed by placing “not” after the auxiliary “have”: “They have not visited Paris before.” Options 1 and 2 change the tense.

వాక్యం present perfect లో ఉంది. దీని నిషేధ రూపానికి auxiliary ‘have’ తర్వాత ‘not’ చేర్చాలి: They have not visited Paris before. 1, 2 ఎంపికలు కాలాన్ని మారుస్తాయి.

“Axis” is singular (plural: axes). Media, strata and fungi are plurals of medium, stratum and fungus respectively (Latin-origin plurals).

‘axis’ ఏకవచనం (బహువచనం axes). media (medium), strata (stratum), fungi (fungus) లాటిన్ మూలపు బహువచనాలు.

“Telecast” is an irregular verb whose past tense and past participle are the same as the base form (telecast – telecast – telecast), like cast, broadcast and cut.

‘telecast’ ఒక క్రమరహిత క్రియ; దాని past, past participle రూపాలు కూడా ‘telecast’ (telecast – telecast – telecast), cast, broadcast లాగే.

The action began in the past and continues up to now with “for six weeks”, so the present perfect continuous “have been asking” is needed. The object “you” follows: “have been asking you”.

ఇది గతంలో మొదలై ఇప్పటికీ కొనసాగే చర్య, ‘for six weeks’ ఉంది, కాబట్టి present perfect continuous ‘have been asking you’ సరైనది.

“In a week” refers to the future, so simple future “will know” fits. “Know” is a stative verb and is not normally used in continuous forms (am/was knowing).

‘in a week’ భవిష్యత్తును సూచిస్తుంది కాబట్టి ‘will know’ సరైనది. ‘know’ స్థితి క్రియ (stative verb), సాధారణంగా continuous రూపంలో వాడరు.

The verb “aim” takes the preposition “at” when followed by a gerund: “aimed at becoming”.

‘aim’ తర్వాత gerund వస్తే preposition ‘at’ వాడతాం: aimed at becoming.

“Since” marks the starting point of time (4 o’clock) in the present perfect. “For” is used to denote a period of time (e.g. for four hours).

‘since’ ప్రారంభ కాల బిందువును (point of time) సూచిస్తుంది (4 O’clock). కాల వ్యవధికి (period) ‘for’ వాడతాం.

In “reign” the “g” is silent (pronounced /reɪn/). In glorious, argue and gigantic the “g” is pronounced.

‘reign’ లో ‘g’ ఉచ్చారణలో ఉండదు (silent) – /reɪn/. glorious, argue, gigantic లో ‘g’ పలుకుతాం.

Alphabetical order: apple, ball, bat, bear. Ball (“bal”) comes before bat (“bat”), then bear (“bea”). The fourth word is “bear”.

అక్షరక్రమం: apple, ball, bat, bear. కాబట్టి నాలుగో స్థానంలో ‘bear’ వస్తుంది.

“Go to bed” (to sleep) and “go to work” are fixed expressions with no article, as the places are used for their usual purpose. Hence “bed, work”.

‘go to bed’, ‘go to work’ స్థిర వ్యక్తీకరణలు; వాటి సాధారణ ఉద్దేశానికి వాడినప్పుడు article అవసరం లేదు. కాబట్టి ‘bed, work’.

When a proper noun is used as a title describing something (the Manchester of India, the Venice of the East), it takes the definite article “the”.

వర్ణనగా వాడిన నామవాచకం (the Manchester of India) ముందు definite article ‘the’ వస్తుంది.

A.K. Ramanujan, a noted poet and translator, translated Bharati’s Tamil poem “Wind” into English. Rousseau, Kant and Nietzsche were European philosophers.

సుబ్రమణ్య భారతి తమిళ కవిత ‘Wind’ ను ఇంగ్లీషులోకి అనువదించినది ఎ.కె. రామానుజన్. మిగిలినవారు యూరోపియన్ తత్త్వవేత్తలు.

“Three Questions” is a short story by Leo Tolstoy. “Kabuliwallah” is by Rabindranath Tagore and “The Adventures of Toto” by Ruskin Bond.

‘Three Questions’ లియో టాల్‌స్టాయ్ కథ. ‘Kabuliwallah’ టాగూర్ది, ‘The Adventures of Toto’ రస్కిన్ బాండ్‌ది.

Editorials offer analysis, opinion and a persuasive, authoritative tone. Yellow journalism (sensational, unethical reporting) is not a feature of editorials. The key marks option 4.

సంపాదకీయంలో విశ్లేషణ, అభిప్రాయం, అధికార స్వరం ఉంటాయి. ‘Yellow journalism’ (సంచలనాత్మక, అనైతిక పత్రికారంగం) సంపాదకీయ లక్షణం కాదు (కీ ప్రకారం 4).

A précis is a concise summary, usually about one-third of the original, so it must be shorter than the original text.

précis అంటే సంక్షిప్త సారాంశం, సాధారణంగా మూల పాఠ్యంలో మూడో వంతు; కాబట్టి అది మూల పాఠం కంటే చిన్నదిగా ఉండాలి.

In Bloom's cognitive domain (knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation), comprehension means grasping and understanding the meaning of new knowledge. Applying principles is 'application', breaking down elements is 'analysis', and forming values belongs to the affective domain.

బ్లూమ్ జ్ఞానాత్మక రంగంలో (జ్ఞానం, అవగాహన, అనువర్తనం, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, మూల్యాంకనం) 'అవగాహన (comprehension)' అంటే కొత్త జ్ఞానాన్ని అర్థం చేసుకోవడం. సూత్రాలను వినియోగించడం 'అనువర్తనం', అంశాలను విడగొట్టడం 'విశ్లేషణ', విలువలను ఏర్పరచుకోవడం భావావేశ రంగానికి చెందినవి.

Constructivism holds that learners construct knowledge through interaction and activity, so it favours participatory assessment such as group discussions, projects and portfolios. Memorisation tests, passive listening and teacher-centred tests reflect the traditional, behaviourist approach.

నిర్మాణాత్మక విధానం (Constructivism) ప్రకారం విద్యార్థులు పరస్పర చర్య, కృత్యాల ద్వారా జ్ఞానాన్ని నిర్మించుకుంటారు. అందువల్ల సమూహ చర్చలు, ప్రాజెక్టులు వంటి భాగస్వామ్య మదింపునకు ప్రాధాన్యం ఉంటుంది. బట్టీ పరీక్షలు, నిష్క్రియ శ్రవణం, ఉపాధ్యాయ కేంద్రీకృత పరీక్షలు సంప్రదాయ విధానానికి చెందినవి.

Praising students in words ('Very good', 'Well done') is positive verbal reinforcement, a skill of teaching. Negative verbal reinforcement is discouraging remarks, nonverbal reinforcement uses gestures such as a smile or nod, and token reinforcement uses stars or marks.

విద్యార్థులను 'చాలా బాగుంది', 'శభాష్' వంటి మాటలతో ప్రశంసించడం సానుకూల మౌఖిక పునర్బలనం (positive verbal reinforcement). ప్రతికూల మౌఖిక పునర్బలనం నిరుత్సాహపరిచే మాటలు; అమౌఖిక పునర్బలనంలో చిరునవ్వు, తల ఊపడం వంటి సంజ్ఞలు; టోకెన్ పునర్బలనంలో నక్షత్రాలు, మార్కులు ఉంటాయి.

Paraphrasing is restating a passage in one's own words while keeping the meaning. Transformation changes sentence structure, syntax is the arrangement of words, and skimming is reading quickly for the general idea.

పాఠ్యాంశాన్ని మూల భావం మారకుండా విద్యార్థి తన సొంత మాటల్లో తిరిగి రాయడాన్ని పారాఫ్రేజింగ్ (Paraphrasing) అంటారు. వాక్య పరివర్తన వాక్య నిర్మాణాన్ని మారుస్తుంది, సింటాక్స్ పదాల అమరిక, స్కిమ్మింగ్ అంటే స్థూల భావం కోసం వేగంగా చదవడం.

Speaking strategies (gestures, paraphrasing, fillers, asking for clarification) help all learners, especially beginners, cope with communication gaps. So the claim that they are irrelevant for beginners is the incorrect statement.

సంభాషణా వ్యూహాలు (సంజ్ఞలు, పారాఫ్రేజింగ్, స్పష్టత అడగడం) అన్ని స్థాయిల అభ్యాసకులకు, ముఖ్యంగా ప్రారంభకులకు, సంభాషణలో అంతరాలను అధిగమించడానికి ఉపయోగపడతాయి. కాబట్టి 'ప్రారంభకులకు అవి అసంబద్ధం' అనే వాక్యం తప్పు.

In peer teaching students teach and learn from each other, which builds collaboration, confidence and understanding. It supplements rather than replaces teacher-led teaching, and it is not meant to create competition or separate high achievers.

సహచర బోధనలో (peer teaching) విద్యార్థులు ఒకరికొకరు నేర్పుకుంటూ సహకారం, ఆత్మవిశ్వాసం, అవగాహనను పెంచుకుంటారు. ఇది ఉపాధ్యాయ బోధనకు ప్రత్యామ్నాయం కాదు; పోటీ సృష్టించడం, ప్రతిభావంతులను వేరు చేయడం దీని లక్ష్యాలు కావు.

Instructional planning begins with deciding the intended learning outcomes; content, methods and assessment are then planned to achieve them. A unit plan is one product of planning, not its main objective, and ignoring learners' needs is the opposite of good planning.

బోధనా ప్రణాళికలో మొదట ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలను నిర్ణయిస్తారు; తరువాత వాటిని సాధించడానికి విషయం, పద్ధతులు, మదింపును ప్రణాళిక చేస్తారు. యూనిట్ ప్రణాళిక దాని ఫలితాలలో ఒకటి మాత్రమే; అభ్యాసకుల అవసరాలను విస్మరించడం సరికాదు.

English is the first language of only a limited number of countries (UK, USA, Australia and a few others); most of its speakers use it as a second or foreign language. So saying it is spoken globally as the first language is incorrect, while its role as a lingua franca is true.

ఇంగ్లీషు కొన్ని దేశాల (UK, USA, ఆస్ట్రేలియా మొదలైనవి) మాతృభాష మాత్రమే; ప్రపంచంలో చాలామంది దీనిని రెండో లేదా విదేశీ భాషగా వాడతారు. కాబట్టి 'ప్రపంచవ్యాప్తంగా మొదటి భాషగా మాట్లాడతారు' అనేది తప్పు; అంతర్జాతీయ సంభాషణలో లింగ్వా ఫ్రాంకాగా వాడటం నిజం.

Multiples of a number are greater than or equal to it (e.g. multiples of 5 are 5, 10, 15, ...), so 'every multiple is less than or equal to the number' is false. The other three statements are true: factors are finite in number and never exceed the number, while multiples are unlimited.

ఒక సంఖ్య యొక్క గుణిజాలు ఆ సంఖ్యకు సమానం లేదా దానికంటే ఎక్కువగా ఉంటాయి (ఉదా: 5 గుణిజాలు 5, 10, 15, ...). కాబట్టి 'ప్రతి గుణిజం సంఖ్యకు సమానం లేదా తక్కువ' అనేది తప్పు. మిగిలిన ప్రవచనాలు సత్యాలు: కారణాంకాలు పరిమితం, గుణిజాలు అనంతం.

Integers strictly between n^2 and (n+1)^2 number 2n. Here 89^2 - 88^2 = 177 and the integers between are 177 - 1 = 176 (equivalently 2 x 88 = 176).

n² మరియు (n+1)² ల మధ్య 2n పూర్ణ సంఖ్యలు ఉంటాయి. ఇక్కడ 89² - 88² = 177, వాటి మధ్య సంఖ్యలు 177 - 1 = 176 (లేదా 2 × 88 = 176).

The sum of the angles is 180°, so one part = 180/12 = 15°. The angles are 45°, 60° and 75°, and the difference between the largest and smallest is 75° - 45° = 30°.

కోణాల మొత్తం 180°, కాబట్టి ఒక భాగం = 180/12 = 15°. కోణాలు 45°, 60°, 75°. పెద్ద, చిన్న కోణాల తేడా = 75° - 45° = 30°.

SI = P x R x T/100, so 450 = P x 5 x 3/100 = 0.15P. Hence P = 450/0.15 = ₹3000.

సా.వ = P × R × T/100 కాబట్టి 450 = P × 5 × 3/100 = 0.15P. అందువల్ల P = 450/0.15 = ₹3000.

Euler's formula for polyhedra is V + F - E = 2, i.e. F + V = E + 2. Check with a cube: 8 + 6 = 12 + 2.

బహుముఖ ఫలకాలకు ఆయిలర్ సూత్రం V + F - E = 2, అంటే F + V = E + 2. ఘనానికి 8 + 6 = 12 + 2 అవుతుంది.

Adjacent angles of a parallelogram are supplementary, so 4x + 5x = 180° gives x = 20°. The angles are 80° and 100°, so the smallest is 80°.

సమాంతర చతుర్భుజంలో ఆసన్న కోణాలు సంపూరకాలు: 4x + 5x = 180° కాబట్టి x = 20°. కోణాలు 80°, 100°; చిన్న కోణం 80°.

Test a^2 + b^2 = c^2: 3,4,5 (9+16=25) yes; 7,24,25 (49+576=625) yes; 11,60,61 (121+3600=3721) yes. But 8^2 + 12^2 = 208 while 13^2 = 169, so 8, 12, 13 is not a right-angled triangle.

a² + b² = c² పరీక్షిస్తే: 3,4,5 (9+16=25) అవును; 7,24,25 (49+576=625) అవును; 11,60,61 (121+3600=3721) అవును. కానీ 8² + 12² = 208 అయితే 13² = 169, కాబట్టి 8, 12, 13 లంబకోణ త్రిభుజం కాదు.

In a plane, two lines perpendicular to the same line are parallel to each other. Since l and n are both perpendicular to m, l || n. (m is perpendicular to both, so it is not parallel to either.)

ఒక తలంలో ఒకే రేఖకు లంబంగా ఉన్న రెండు రేఖలు పరస్పరం సమాంతరాలు. l, n రెండూ m కు లంబంగా ఉన్నందున l || n. (m రెండింటికీ లంబం, కాబట్టి సమాంతరం కాదు.)

First expression = 3x² + xy + 3zx + 2y² - 2yz. 4z(-x + y + z) = -4zx + 4yz + 4z². Subtracting: -3x² - 2y² + 4z² - xy + 6yz - 7zx.

మొదటి సమాసం = 3x² + xy + 3zx + 2y² - 2yz. 4z(-x + y + z) = -4zx + 4yz + 4z². తీసివేస్తే: -3x² - 2y² + 4z² - xy + 6yz - 7zx.

The terms are 4p²q, -7pq² and 7, so there are three terms (C true) and the coefficient of p²q is 4 (A true). The coefficient of pq² is -7, not 7, so B is false.

పదాలు 4p²q, -7pq², 7 — అంటే మూడు పదాలు (C సత్యం), p²q గుణకం 4 (A సత్యం). pq² గుణకం -7, 7 కాదు; కాబట్టి B అసత్యం.

Each factor is (k-1)/k, so the product telescopes: (1/2)(2/3)(3/4)...(127/128) = 1/128 = 2^(-7). Therefore x = -7.

ప్రతి కారకం (k-1)/k, కాబట్టి లబ్ధం సరళమవుతుంది: (1/2)(2/3)(3/4)...(127/128) = 1/128 = 2^(-7). కాబట్టి x = -7.

The counts 4, 7, 10 increase by 3 each time, so the rule is 3n + c; for n = 1 we need 4, so c = 1. Rule: 3n + 1 (each new square needs 3 more sticks).

4, 7, 10 ప్రతిసారీ 3 పెరుగుతున్నాయి, కాబట్టి నియమం 3n + c; n = 1 కి 4 రావాలి కాబట్టి c = 1. నియమం: 3n + 1 (ప్రతి కొత్త చతురస్రానికి 3 పుల్లలు అదనం).

A pack has 4 aces among 52 cards, so P = 4/52 = 1/13.

పేక కట్టలో 52 కార్డులలో 4 ఏస్‌లు ఉంటాయి, కాబట్టి P = 4/52 = 1/13.

An equilateral triangle maps onto itself after rotations of 120° and 240°, so its angle of rotation is 120°, not 60°; hence option 2 is not true. A general parallelogram has no line symmetry, a square has rotational symmetry of order 4, and H has one vertical line of symmetry.

సమబాహు త్రిభుజం 120°, 240° భ్రమణాల తర్వాత తనపై ఏకీభవిస్తుంది, కాబట్టి దాని భ్రమణ కోణం 120°, 60° కాదు; అందువల్ల రెండో ప్రవచనం సరికానిది. సాధారణ సమాంతర చతుర్భుజానికి సౌష్ఠవరేఖలు లేవు, చతురస్రం భ్రమణ పరిమాణం 4, H కి ఒక నిలువు సౌష్ఠవరేఖ ఉంటుంది.

Radius = 1 cm. Perimeter of a semicircular disc = πr + 2r = 22/7 + 2 = 36/7 cm. Ratio to the diameter 2 is (36/7) : 2 = 18 : 7.

వ్యాసార్ధం = 1 సెం.మీ. అర్ధవృత్తాకార డిస్క్ చుట్టుకొలత = πr + 2r = 22/7 + 2 = 36/7 సెం.మీ. వ్యాసం 2 తో నిష్పత్తి (36/7) : 2 = 18 : 7.

With height 2 cm, the 4 cm side becomes the circumference: 2πr = 4, so r = 7/11 cm (π = 22/7). Volume = πr²h = 22/7 x 49/121 x 2 = 28/11 = 2 6/11 cm³.

ఎత్తు 2 సెం.మీ. అయితే 4 సెం.మీ. భుజం చుట్టుకొలత అవుతుంది: 2πr = 4, కాబట్టి r = 7/11 సెం.మీ. (π = 22/7). ఘనపరిమాణం = πr²h = 22/7 × 49/121 × 2 = 28/11 = 2 6/11 ఘ.సెం.మీ.

The definition 'mathematics is the science of numbers, magnitude (mass) and measurement' is attributed to Bell in this question, as per the initial key. Bertrand Russell is known for defining mathematics as logic, a different definition.

ఈ ప్రశ్నలో ప్రాథమిక కీ ప్రకారం 'సంఖ్య, రాశి (mass/magnitude), మాపనాల విజ్ఞానం గణితం' అనే నిర్వచనం బెల్ (Bell) కు ఆపాదించబడింది. బెర్ట్రాండ్ రస్సెల్ గణితాన్ని తర్కంగా నిర్వచించారు, అది వేరే నిర్వచనం.

Munnik classified the educational values of mathematics as utilitarian values, preparatory values and cultural values. 'Information' is not one of the categories.

మున్నిక్ గణితం యొక్క విద్యా విలువలను ప్రయోజన (utilitarian), సిద్ధపరిచే (preparatory), సాంస్కృతిక (cultural) విలువలుగా వర్గీకరించారు. 'సమాచారం' వాటిలో లేదు.

Euclid, the author of 'Elements', also wrote 'Data', which deals with the nature and implications of 'given' information in geometrical problems. It is not by Ramanujan, Aryabhatta or Pythagoras.

'ఎలిమెంట్స్' రచించిన యూక్లిడ్ 'డేటా' అనే గ్రంథాన్ని కూడా రచించారు; ఇది జ్యామితీయ సమస్యలలో 'ఇచ్చిన' అంశాల స్వభావాన్ని, వాటి పర్యవసానాలను వివరిస్తుంది. రామానుజన్, ఆర్యభట్ట, పైథాగరస్ దీని రచయితలు కారు.

In the mathematics-teaching objectives of the older Bloom-based scheme, the specification 'generalises' is listed under Application as per the initial key. 'Recall' belongs to knowledge, and classifying/estimating are usually listed under understanding, so follow the key.

బ్లూమ్ ఆధారిత పాత గణిత బోధనా లక్ష్యాల పథకంలో 'సామాన్యీకరించడం (generalises)' అనువర్తనం (Application) కింద స్పష్టీకరణగా ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ఇవ్వబడింది. 'గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం' జ్ఞానానికి చెందింది; వర్గీకరించడం, అంచనా వేయడం సాధారణంగా అవగాహన కింద వస్తాయి. కీ ప్రకారం సమాధానం.

The Greeks called the practical art of calculation (everyday computing) 'Logistica', while 'Arithmetica' meant the theoretical study of numbers (number theory).

గ్రీకులు రోజువారీ లెక్కింపు కళను 'లాజిస్టికా (Logistica)' అని, సంఖ్యల సైద్ధాంతిక అధ్యయనాన్ని 'అర్థమెటికా (Arithmetica)' అని పిలిచేవారు.

The synthesis method (known to unknown) is a short and quick method; its limitations are that it adds homework, keeps pupils passive and does not give complete understanding of concepts. Being lengthy is a drawback of the analytic method, so option 4 is not a limitation of synthesis.

సంశ్లేషణ పద్ధతి (తెలిసిన నుండి తెలియని దానికి) చిన్నది, వేగవంతమైనది. దీని పరిమితులు: ఎక్కువ ఇంటి పని, విద్యార్థులు నిష్క్రియంగా ఉండటం, భావనలపై పూర్తి అవగాహన రాకపోవడం. దీర్ఘమైన పద్ధతి అనేది విశ్లేషణ పద్ధతి లోపం, కాబట్టి నాలుగో ఎంపిక సంశ్లేషణ పరిమితి కాదు.

Under the communication academic standard, learners create mathematical expressions, explain methods and express ideas in their own words. Solving a problem by a suggested method is an indicator of the problem-solving standard, so it is the odd one out.

సంభాషణ (communication) విద్యా ప్రమాణం కింద విద్యార్థులు గణిత వ్యక్తీకరణలను రూపొందిస్తారు, పద్ధతులను వివరిస్తారు, ఆలోచనలను సొంత మాటల్లో చెబుతారు. సూచించిన పద్ధతిలో సమస్య సాధించడం సమస్యా సాధన ప్రమాణానికి సూచిక, కాబట్టి ఇదే భిన్నమైనది.

As per the initial key the answer is NPE-1986 (National Policy on Education, 1986). Note that the options use inconsistent labels (NEP-1968, NEP-2005) and the club recommendation is often also linked to other policy documents, so follow the initial key.

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం సమాధానం NPE-1986 (జాతీయ విద్యా విధానం 1986). ఎంపికలలోని పేర్లు అస్థిరంగా ఉన్నాయి (NEP-1968, NEP-2005), గణిత క్లబ్బుల సూచన ఇతర విధాన పత్రాలతో కూడా ముడిపడి ఉంటుంది; కాబట్టి కీని అనుసరించండి.

A sphygmomanometer measures arterial blood pressure (systolic/diastolic, normally about 120/80 mm Hg). A barometer measures atmospheric pressure and an ECG records the heart's electrical activity.

స్ఫిగ్మోమానోమీటర్ ధమని రక్తపీడనాన్ని (సిస్టోలిక్/డయాస్టోలిక్, సాధారణంగా 120/80 mm Hg) కొలుస్తుంది. బారోమీటర్ వాతావరణ పీడనాన్ని కొలుస్తుంది; ECG గుండె విద్యుత్ చర్యను నమోదు చేస్తుంది.

Menstruation stops permanently (menopause) at about 45-50 years of age, when ovulation ceases and oestrogen levels fall. 15-20 is the period of puberty.

సుమారు 45-50 సంవత్సరాల వయసులో అండోత్పత్తి ఆగి, ఈస్ట్రోజెన్ తగ్గి రుతుచక్రం శాశ్వతంగా ఆగిపోతుంది (మెనోపాజ్). 15-20 సంవత్సరాలు యవ్వనారంభ దశ.

Roughage is fodder (hay, straw, grass) rich in fibre but low in digestible nutrients. Concentrates, by contrast, are rich in proteins and carbohydrates and low in fibre.

రఫేజ్ (ఎండుగడ్డి, గడ్డి, వరిగడ్డి వంటి మేత) లో పీచు ఎక్కువ, జీర్ణమయ్యే పోషకాలు తక్కువ. అందుకు భిన్నంగా గాఢ దాణాలో ప్రోటీన్లు, పిండిపదార్థాలు ఎక్కువ, పీచు తక్కువ.

Dengue is spread by the bite of the female Aedes (Aedes aegypti) mosquito. Female Anopheles transmits malaria and Culex transmits filariasis and Japanese encephalitis.

డెంగ్యూ ఆడ ఏడిస్ (Aedes aegypti) దోమ కాటు ద్వారా వ్యాపిస్తుంది. ఆడ అనాఫిలిస్ మలేరియాను, క్యూలెక్స్ బోదకాలు, జపనీస్ ఎన్సెఫలైటిస్‌ను వ్యాపింపజేస్తాయి.

The weaver bird (baya) weaves a hanging, flask-shaped nest of grass with the entrance at the bottom. Woodpeckers dig holes in tree trunks, and sparrows and crows build open cup or twig nests.

గిజిగాడు (బయా, weaver bird) గడ్డితో వేలాడే, కుప్పె ఆకారపు గూడును అల్లుతుంది; దాని ప్రవేశ ద్వారం కింది భాగంలో ఉంటుంది. వడ్రంగిపిట్ట చెట్టు కాండంలో రంధ్రం చేస్తుంది; పిచ్చుక, కాకి బహిరంగ గిన్నె/కొమ్మల గూళ్లు కడతాయి.

Aristotle wrote 'De Incessu Animalium' (On the Gait of Animals), a study of how animals move. William Harvey is known for blood circulation, Ronald Ross for the malaria parasite and Pasteur for germ theory.

జంతువుల చలన విధానాన్ని వివరించే 'De Incessu Animalium' (Gait of Animals) ను అరిస్టాటిల్ రచించాడు. విలియం హార్వే రక్త ప్రసరణకు, రోనాల్డ్ రాస్ మలేరియా పరాన్నజీవికి, పాశ్చర్ సూక్ష్మజీవ సిద్ధాంతానికి ప్రసిద్ధులు.

Reusing and recycling materials for decoration reduces waste and pollution. Crackers, plastic plates and synthetic colours all pollute air, soil and water.

అలంకరణకు రీసైకిల్ చేసిన సామగ్రిని వాడితే వ్యర్థాలు, కాలుష్యం తగ్గుతాయి. బాణాసంచా, ప్లాస్టిక్ ప్లేట్లు, సింథటిక్ రంగులు గాలి, నేల, నీటిని కలుషితం చేస్తాయి.

Organisms growing on dead and decaying matter are saprophytes, not symbionts; symbionts live together for mutual benefit (e.g. lichens). Mushrooms are saprophytic fungi, not an example of symbiosis, so both statements are incorrect.

చనిపోయిన, కుళ్ళుతున్న కర్బన పదార్థాలపై పెరిగేవి శవోపజీవులు (saprophytes), సహజీవులు కావు; సహజీవులు పరస్పర ప్రయోజనం కోసం కలిసి జీవిస్తాయి (ఉదా: లైకెన్లు). పుట్టగొడుగులు శవోపజీవి శిలీంధ్రాలు, సహజీవనానికి ఉదాహరణ కాదు; కాబట్టి A, B రెండూ తప్పు.

The thyroid gland lies in the neck, in front of the trachea, and secretes thyroxine which regulates metabolism. The pancreas lies in the abdomen behind the stomach, the testes in the scrotum and the adrenals on top of the kidneys.

థైరాయిడ్ గ్రంథి మెడలో శ్వాసనాళం ముందు భాగాన ఉండి జీవక్రియను నియంత్రించే థైరాక్సిన్‌ను స్రవిస్తుంది. క్లోమం ఉదరంలో, ముష్కాలు వృషణకోశంలో, అధివృక్క గ్రంథులు మూత్రపిండాల పైభాగాన ఉంటాయి.

The Moon shines only by reflected sunlight, and as it moves in its orbit the portion of its sunlit half that we see from Earth changes, giving the phases. So both statements are true and R explains A, as per the initial key.

చంద్రుడు సూర్యకాంతిని పరావర్తనం చేయడం వల్లనే కనిపిస్తాడు; కక్ష్యలో కదులుతున్నప్పుడు సూర్యకాంతి పడే భాగంలో భూమి నుంచి మనకు కనిపించే భాగం మారడం వల్ల చంద్రకళలు ఏర్పడతాయి. కాబట్టి A, R రెండూ సరైనవి, R అనేది A కు సరైన వివరణ (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

Mime artists communicate through gestures and body language without speech, much like sign language, and classical dancers use hand gestures called mudras to convey meaning. Both pairs are correct.

మైమ్ కళాకారులు మాటలు లేకుండా సంజ్ఞలు, శరీర భాష ద్వారా భావాలను వ్యక్తపరుస్తారు; శాస్త్రీయ నృత్య కళాకారులు భావాన్ని తెలిపేందుకు ముద్రలను వాడతారు. కాబట్టి రెండు జతలూ సరైనవే.

Pitch is the sensation of shrillness of a sound and depends on its frequency: higher frequency gives a higher (shriller) pitch. Loudness depends on amplitude, not pitch.

ధ్వని పిచ్ (తీక్షణత) దాని పౌనఃపున్యం (frequency)పై ఆధారపడుతుంది; పౌనఃపున్యం ఎక్కువైతే పిచ్ ఎక్కువ. తీవ్రత (loudness) కంపన పరిమితి (amplitude)పై ఆధారపడుతుంది.

CNG burns almost completely with very little smoke, particulate matter and carbon monoxide, so it is cleaner than wood, coal or petrol. It is therefore used as a vehicle fuel in cities.

సంపీడ్య సహజ వాయువు (CNG) దాదాపు పూర్తిగా మండి, తక్కువ పొగ, కాలుష్య రేణువులు, కార్బన్ మోనాక్సైడ్ విడుదల చేస్తుంది. అందుకే చెక్క, బొగ్గు, పెట్రోల్ కంటే ఇది స్వచ్ఛమైనది.

The magnetic strength is greatest at the poles, so most iron filings cling to the two ends of a bar magnet and very few near the centre.

అయస్కాంత బలం ధ్రువాల వద్ద అత్యధికంగా ఉంటుంది కాబట్టి ఇనుప రజను ఎక్కువగా దండయస్కాంతం రెండు చివరలకు అతుక్కుంటుంది; మధ్యలో చాలా తక్కువగా ఉంటుంది.

An electric stove works on the heating effect of current. An electric bell uses an electromagnet, i.e. the magnetic effect. A bulb and hair dryer use the heating effect, and an LED works on electroluminescence.

విద్యుత్ పొయ్యి ఉష్ణ ఫలితంపై పనిచేస్తుంది. విద్యుత్ గంట విద్యుదయస్కాంతాన్ని వాడుతుంది, అంటే అయస్కాంత ఫలితం. బల్బు, హెయిర్ డ్రైయర్ ఉష్ణ ఫలితాన్ని, ఎల్.ఇ.డి విద్యుత్ కాంతి ఫలితాన్ని వాడతాయి.

Lime water is calcium hydroxide solution. CO2 reacts to form insoluble calcium carbonate: Ca(OH)2 + CO2 -> CaCO3 + H2O, which makes it milky.

సున్నపు నీరు కాల్షియం హైడ్రాక్సైడ్ ద్రావణం. CO2 దానితో చర్య జరిపి నీటిలో కరగని కాల్షియం కార్బొనేట్‌ను ఏర్పరుస్తుంది: Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O. ఇదే పాలలా తెల్లగా కనిపిస్తుంది.

This definition of science as both a product (body of knowledge) and a process is attributed to Frederic Fitzpatrick in the science pedagogy literature, as per the initial key. Kilpatrick is known for the Project Method.

సైన్స్ అనేది జ్ఞాన సముదాయం (ఉత్పత్తి) మరియు దానిని సంపాదించే ప్రక్రియ రెండూ అనే నిర్వచనం ఫ్రెడరిక్ ఫిట్జ్‌పాట్రిక్‌కు ఆపాదించబడింది (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం). కిల్‌పాట్రిక్ ప్రాజెక్టు పద్ధతికి ప్రసిద్ధుడు.

The systemic reforms in AP SCF-2011 concern supporting systems, performance indicators and infrastructure. Giving financial support to parents is not an educational systemic reform, so it is the odd one out.

SCF-2011లోని వ్యవస్థాపరమైన సంస్కరణల్లో సహకార వ్యవస్థల బలోపేతం, పనితీరు సూచికలు, మౌలిక వసతులు ఉంటాయి. తల్లిదండ్రులకు ఆర్థిక సహాయం అందించడం విద్యా సంస్కరణ కాదు, కాబట్టి అదే సమాధానం.

NCF-2005 suggested themes for science such as food, water, natural resources, natural phenomena and how things work. Detailed structure of internal organs is not one of these themes, per the initial key.

NCF-2005 సైన్స్ కోసం ఆహారం, నీరు, సహజ వనరులు, సహజ దృగ్విషయాలు, వస్తువులు ఎలా పనిచేస్తాయి వంటి ఇతివృత్తాలను సూచించింది. అంతర్గత అవయవ నిర్మాణం వాటిలో లేదు (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

Classifying, giving reasons and giving examples show understanding of concepts. Conducting an interview belongs to the academic standard 'Information skills and project work', not conceptual understanding.

వర్గీకరించడం, కారణాలు చెప్పడం, ఉదాహరణలివ్వడం విషయావగాహనకు చెందినవి. ఇంటర్వ్యూ చేయడం 'సమాచార నైపుణ్యాలు - ప్రాజెక్టు పని' ప్రమాణానికి చెందుతుంది.

The six principles of activity-based learning were formulated under the Andhra Pradesh Primary Education Project (APPEP), which promoted activity-based learning in primary schools. This follows the initial key; the question is somewhat arguable since NCF-2005 also promotes activity-based learning.

కృత్యాధార అభ్యసనం యొక్క ఆరు సూత్రాలు ఆంధ్రప్రదేశ్ ప్రాథమిక విద్యా పథకం (APPEP) కింద రూపొందాయి. ఇది ప్రాథమిక కీ ప్రకారం; NCF-2005 కూడా కృత్యాధార అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది కాబట్టి ప్రశ్న కొంత వివాదాస్పదం.

The Visvesvaraya Industrial and Technological Museum (VITM), Bengaluru, is the nodal institution that organizes the South India Science Fair. NIT, VIT and IIT are not the organizers.

దక్షిణ భారత సైన్స్ ఫెయిర్‌ను బెంగళూరులోని విశ్వేశ్వరయ్య పారిశ్రామిక, సాంకేతిక మ్యూజియం (VITM) నిర్వహిస్తుంది. NIT, VIT, IIT నిర్వాహకులు కావు.

Essay-type questions let students organise ideas and show relationships between concepts in their own words, which MCQs, short answers and objective items cannot bring out clearly.

వ్యాసరూప ప్రశ్నల ద్వారా విద్యార్థి భావాలను క్రమబద్ధంగా అమర్చి, భావనల మధ్య సంబంధాలను తన మాటల్లో చూపగలడు. బహుళైచ్ఛిక, లఘు సమాధాన, లక్ష్యాత్మక ప్రశ్నల ద్వారా ఇవి స్పష్టంగా తెలియవు.

Panel (display) boards such as bulletin, flannel and magnetic boards are classed as display aids, as per the initial key. Graphical aids are charts and graphs; projected aids need a projector.

బులెటిన్, ఫ్లానెల్, అయస్కాంత బోర్డుల వంటి పానల్ బోర్డులు ప్రదర్శనా సాధనాలుగా వర్గీకరించబడతాయి (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం). రేఖాచిత్ర సాధనాలు చార్టులు, గ్రాఫులు; ప్రక్షేపక సాధనాలకు ప్రొజెక్టర్ అవసరం.

The average Earth-Sun distance is about 149.6 million km, i.e. roughly 150 million km (1 astronomical unit). Light takes about 8 minutes to cover it.

భూమి-సూర్యుల మధ్య సగటు దూరం సుమారు 14.96 కోట్ల కి.మీ., అంటే దాదాపు 150 మిలియన్ కి.మీ. (1 ఖగోళ ప్రమాణం). కాంతికి ఇది చేరడానికి సుమారు 8 నిమిషాలు పడుతుంది.

The Silent Valley movement (1970s-80s) against a hydroelectric project in Kerala's Palakkad district was mobilised by the Kerala Sastra Sahitya Parishad, a people's science movement, with support from poets and environmentalists.

కేరళలోని పాలక్కాడ్ జిల్లాలో జలవిద్యుత్ ప్రాజెక్టుకు వ్యతిరేకంగా సాగిన సైలెంట్ వ్యాలీ ఉద్యమాన్ని ప్రజా విజ్ఞాన ఉద్యమమైన కేరళ శాస్త్ర సాహిత్య పరిషత్ సమీకరించింది.

The deflection of moving air and water caused by Earth's rotation is an apparent (Coriolis) force, and Ferrel's law states this deflection: to the right in the Northern and to the left in the Southern Hemisphere. Doppler effect concerns waves, Faraday's law induction, and Kepler's laws planetary motion.

భూ భ్రమణం వల్ల గాలులు, సముద్ర ప్రవాహాలు దిశ మారడం ఒక ఆభాస బలం (కోరియోలిస్ బలం); ఫెరల్ నియమం ప్రకారం ఉత్తరార్ధగోళంలో కుడివైపుకు, దక్షిణార్ధగోళంలో ఎడమవైపుకు విక్షేపం చెందుతాయి. డాప్లర్ ప్రభావం తరంగాలకు, ఫారడే నియమం విద్యుదయస్కాంత ప్రేరణకు, కెప్లర్ నియమాలు గ్రహ గమనానికి సంబంధించినవి.

The Gandhara school flourished in the north-west (around Taxila/Takshashila, Peshawar and Swat) under the Kushanas, blending Greco-Roman and Indian styles in Buddhist sculpture.

గాంధార కళ కుషాణుల కాలంలో వాయవ్య ప్రాంతంలో తక్షశిల, పెషావర్, స్వాత్ చుట్టూ వర్ధిల్లింది; బౌద్ధ శిల్పాల్లో గ్రీకో-రోమన్, భారతీయ శైలుల మిశ్రమం కనిపిస్తుంది.

Sher Shah Suri died in 1545 at Kalinjar when a cannon shell (gunpowder) exploded during the siege. Humayun died after falling from stairs and Babur died of illness.

షేర్‌షా సూరి 1545లో కాలింజర్ ముట్టడిలో ఫిరంగి గుండు పేలుడుతో మరణించాడు. హుమయూన్ మెట్లపై నుంచి పడి, బాబర్ అనారోగ్యంతో మరణించారు.

The initial key marks Aurangzeb. The Company's farman for duty-free trade in Bengal is usually linked to Aurangzeb's time (the better-known 1717 farman was issued by Farrukhsiyar), so this question is arguable. Bahadur Shah II was the last Mughal ruler (1857).

ప్రాథమిక కీ ప్రకారం ఔరంగజేబు. బెంగాల్‌లో సుంకం లేని వ్యాపార ఫర్మానా సాధారణంగా ఔరంగజేబు కాలానికి ఆపాదిస్తారు (ప్రసిద్ధ 1717 ఫర్మానా ఫరూక్‌సియర్‌ది), కాబట్టి ప్రశ్న వివాదాస్పదం. బహదూర్ షా II చివరి మొఘల్ చక్రవర్తి (1857).

After 1857 the British promised to respect landlords' and zamindars' rights, protect their land, and honour religious and social customs. The Government of India Act 1858 transferred Company powers to the Crown and made the Governor General a Viceroy. Confiscation of zamindars' land was not a change introduced.

1857 తర్వాత బ్రిటిష్‌వారు భూస్వాములు, జమీందార్ల హక్కులను, భూములను కాపాడతామని, మత సాంఘిక ఆచారాలను గౌరవిస్తామని ప్రకటించారు. 1858 చట్టం కంపెనీ అధికారాలను కిరీటానికి బదిలీ చేసి, గవర్నర్ జనరల్‌ను వైస్రాయ్‌గా చేసింది. భూముల జప్తు అనేది ప్రవేశపెట్టిన మార్పు కాదు.

The Governor is the constitutional head of the State and the President's representative, and sends reports on State administration to the President, for instance recommending President's Rule under Article 356.

గవర్నర్ రాష్ట్ర రాజ్యాంగ అధిపతి, రాష్ట్రపతి ప్రతినిధి; రాష్ట్ర పరిపాలనపై రాష్ట్రపతికి నివేదికలు పంపుతారు (ఉదా: ఆర్టికల్ 356 కింద రాష్ట్రపతి పాలన సిఫారసు).

The Delhi High Court was established on 31 October 1966 (earlier Delhi came under the Punjab High Court), as per the initial key.

ఢిల్లీ హైకోర్టు 1966 అక్టోబర్ 31న ఏర్పాటైంది; అంతకుముందు ఢిల్లీ పంజాబ్ హైకోర్టు పరిధిలో ఉండేది (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

The Constituent Assembly held its last session on 24 January 1950, when members signed the Constitution and Dr Rajendra Prasad was elected the first President. The Constitution came into force on 26 January 1950.

రాజ్యాంగ పరిషత్ చివరి సమావేశం 1950 జనవరి 24న జరిగింది; సభ్యులు రాజ్యాంగంపై సంతకాలు చేసి, రాజేంద్రప్రసాద్‌ను తొలి రాష్ట్రపతిగా ఎన్నుకున్నారు. రాజ్యాంగం జనవరి 26, 1950న అమల్లోకి వచ్చింది.

This oft-quoted line on equal opportunity to develop one's talent is by Dr A.P.J. Abdul Kalam.

ప్రతిభను అభివృద్ధి చేసుకునేందుకు అందరికీ సమాన అవకాశం ఉంటుందన్న ఈ ప్రసిద్ధ వాక్యం డా. ఎ.పి.జె. అబ్దుల్ కలాం చెప్పినది.

Before British rule India was famed for fine cotton textiles (muslin of Dhaka, calico, chintz) and was the world's largest producer, exporting widely to Europe and Asia.

బ్రిటిష్ పాలనకు ముందు భారతదేశం ఢాకా మస్లిన్, కాలికో, చింట్జ్ వంటి సన్నని నూలు వస్త్రాలకు ప్రసిద్ధి; వీటి ఉత్పత్తిలో ప్రపంచంలో అగ్రగామిగా ఉండి ఐరోపా, ఆసియాలకు ఎగుమతి చేసేది.

The 2019 report on Road Accidents in India shows the 25-35 years group accounted for the largest share of victims (about 26%). This follows the initial key.

2019 రోడ్డు ప్రమాదాల నివేదిక ప్రకారం బాధితుల్లో అత్యధిక వాటా (సుమారు 26%) 25-35 ఏళ్ల వయో సమూహానిది (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

North America's three mineral zones are the Canadian Shield region, the Appalachian region and the Western Cordilleras. The Prince Charles Mountains are in East Antarctica.

ఉత్తర అమెరికా ఖనిజ మండలాలు: కెనడియన్ షీల్డ్ ప్రాంతం, అపలేచియన్ ప్రాంతం, పశ్చిమ కార్డిల్లెరాస్. ప్రిన్స్ చార్లెస్ పర్వతాలు తూర్పు అంటార్కిటికాలో ఉన్నాయి.

The dargah of Khwaja Moinuddin Chishti, the Sufi saint of the Chishti order, is at Ajmer in Rajasthan. Delhi has Nizamuddin Auliya's dargah and Gulbarga has Gesu Daraz's.

చిష్తీ శాఖకు చెందిన సూఫీ సాధువు ఖ్వాజా మొయినుద్దీన్ చిష్తీ దర్గా రాజస్థాన్‌లోని అజ్మీర్‌లో ఉంది. ఢిల్లీలో నిజాముద్దీన్ ఔలియా, గుల్బర్గాలో గేసు దరాజ్ దర్గాలు ఉన్నాయి.

Telineelapuram and Telukunchi, wetland sites that host migratory painted storks and pelicans, are in Tekkali mandal of Srikakulam district.

వలస వచ్చే పెయింటెడ్ స్టార్క్‌లు, పెలికాన్లకు నిలయమైన తేలినీలాపురం, తేలుకుంచి శ్రీకాకుళం జిల్లా టెక్కలి మండలంలో ఉన్నాయి.

NCF-2005 organised the social science curriculum around themes such as Diversity, Livelihoods, Governance, Inequities and Culture rather than a list of topics, so these are the themes.

NCF-2005 సాంఘిక శాస్త్ర పాఠ్యాంశాలను వైవిధ్యం, జీవనాధారాలు, పరిపాలన, అసమానతలు, సంస్కృతి వంటి ఇతివృత్తాల (themes) చుట్టూ ఏర్పాటు చేసింది.

I.F. Forester defined social studies as the study of society, according to the initial key. E.B. Wesley's definition stresses social sciences simplified for school teaching.

సాంఘికశాస్త్రం సమాజ అధ్యయనం అనే నిర్వచనం I.F. ఫారెస్టర్‌ది (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం). E.B. వెస్లీ నిర్వచనం పాఠశాల బోధన కోసం సరళీకరించిన సాంఘిక శాస్త్రాలను సూచిస్తుంది.

The National Policy on Education 1986 recommended a National Core Curriculum common to all states, with a flexible part left to local needs.

1986 జాతీయ విద్యా విధానం దేశమంతటికీ ఉమ్మడిగా ఉండే జాతీయ కోర్ పాఠ్య ప్రణాళికను సూచించింది; మిగతా భాగాన్ని స్థానిక అవసరాలకు వదిలింది.

The Secondary Education Commission (Mudaliar Commission, 1952-53) recommended social studies as a compulsory core subject in schools. NCF-2000, Yashpal Committee and the 1975 curriculum came later.

సెకండరీ విద్యా కమిషన్ (మొదలియార్ కమిషన్, 1952-53) సాంఘికశాస్త్రాన్ని పాఠశాలల్లో తప్పనిసరి ప్రధాన విషయంగా సిఫారసు చేసింది. NCF-2000, యశ్‌పాల్ కమిటీ, 1975 ప్రణాళిక తర్వాతివి.

In physical maps blue shows water bodies, dark green shows plains, yellow generally shows plateaus/dry lands and brown shows hills and mountains. So a (Red - Desert) and b (Yellow - Hills) are the mismatched pairs, as per the initial key.

భౌతిక పటాల్లో నీలం జలాశయాలను, ముదురు ఆకుపచ్చ మైదానాలను, పసుపు పీఠభూములు/పొడి ప్రాంతాలను, గోధుమ రంగు కొండలు, పర్వతాలను సూచిస్తాయి. కాబట్టి a (ఎరుపు - ఎడారి), b (పసుపు - కొండలు) సరికాని జతలు (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

The AP social studies textbooks for classes 6-10 define six academic standards (e.g. conceptual understanding, information skills, reflection and critical thinking, mapping skills, appreciation and sensitivity), as per the initial key.

6-10 తరగతుల సాంఘిక శాస్త్ర పాఠ్యపుస్తకాల్లో విషయావగాహన, సమాచార నైపుణ్యాలు, ప్రతిస్పందన - విశ్లేషణ, మ్యాపు నైపుణ్యాలు, ప్రశంస - సున్నితత్వం వంటి మొత్తం ఆరు విద్యా ప్రమాణాలు ఉన్నాయి (ప్రాథమిక కీ ప్రకారం).

Problem solving can use inductive, deductive, analytical and synthetic approaches depending on the problem, so all four are valid.

సమస్యా పరిష్కారంలో సమస్యను బట్టి ఆగమన, నిగమన, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ ఉపగమాలు అన్నీ అనుసరించవచ్చు.

In constructivism, knowledge is built when learners bring prior knowledge (pretext), an urge or curiosity is created, and mental processing takes place. Information overload, isolated learning and demotivation hinder construction.

నిర్మాణాత్మక వాదంలో అభ్యాసకుడి పూర్వభావన, తపన (ఆసక్తి) కలిగించడం, మానసిక ప్రక్రియ ద్వారా జ్ఞానం నిర్మితమవుతుంది. సమాచార విస్ఫోటనం, ఏకాంత అభ్యసనం, ప్రేరణా రాహిత్యం అడ్డంకులు.