యత్న-దోష అభ్యసనం – థార్న్‌డైక్ (Thorndike) · Practice MCQs

Correct: C — ఫల నియమం

ప్రశంస సంతృప్తికర ఫలితం కాబట్టి చదువు-ప్రవర్తన బంధం బలపడింది; ఇది ఫల నియమం. అనుపయోగ నియమంలో సాధన లేకపోవడం వల్ల మర్చిపోవడం జరుగుతుంది; సంసిద్ధత నియమం మానసిక సన్నద్ధతకు సంబంధించినది.

Correct: D — అనుపయోగ నియమం (Law of Disuse)

సాధన చేయకపోతే S-R బంధం బలహీనపడుతుంది, మర్చిపోతాం; ఇదే అనుపయోగ నియమం. ఉపయోగ నియమం దీనికి వ్యతిరేకంగా సాధనతో బంధం బలపడటాన్ని చెబుతుంది; ఫల నియమం ఫలితంపై ఆధారపడుతుంది.

Correct: A — సంసిద్ధత నియమం

సంసిద్ధత (Readiness) అంటే నేర్చుకునేందుకు వ్యక్తి మానసికంగా, శారీరకంగా సిద్ధంగా ఉండటం; అప్పుడే అభ్యసనం సులభం, సంతృప్తికరం. ప్రాబల్యం ద్వితీయ నియమం, సాధన, ఫలం ఇతర ప్రాథమిక నియమాలు.

Correct: B — అంశాల ప్రాబల్యం (Prepotency of Elements)

అంశాల ప్రాబల్య నియమం ప్రకారం వ్యక్తి పరిస్థితిలోని ప్రధాన అంశాలపై దృష్టి పెట్టి అనవసరమైనవి విస్మరిస్తాడు. సాదృశ్యంలో పోలిక వాడతాం; బహుళ ప్రతిస్పందనలో అనేక స్పందనలు ప్రయత్నిస్తాం.

Correct: C — అనుబంధ మార్పు (Associative Shifting)

అనుబంధ మార్పులో ఒక ఉద్దీపనకు నేర్చుకున్న స్పందన వేరే (సంబంధిత) ఉద్దీపనకు బదిలీ అవుతుంది. సాదృశ్యంలో కొత్త పరిస్థితి పాతదానిని పోలి ఉన్నందున స్పందన వాడతాం; రెండింటి మధ్య తేడా గుర్తుంచుకోవాలి.

Correct: D — మానసిక స్థితి/వైఖరి (Set or Attitude)

ఒకే పరిస్థితిలో కూడా వ్యక్తి మానసిక స్థితి, వైఖరి అభ్యసన ఫలితాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయని చెప్పేది ఈ ద్వితీయ నియమం. అంశాల ప్రాబల్యం పరిస్థితిలోని అంశాల ఎంపికకు సంబంధించింది; అనుపయోగం ప్రాథమిక నియమం భాగం.

Correct: A — సాదృశ్య ప్రతిస్పందన

పాత పరిస్థితి (కారు) తో కొత్త పరిస్థితి (లారీ) పోలి ఉండటంతో పాత స్పందనను వాడటం సాదృశ్య ప్రతిస్పందన. బహుళ ప్రతిస్పందనలో సరైనది దొరికే వరకు అనేక స్పందనలు ప్రయత్నిస్తారు.

Correct: B — బహుమతి (సంతృప్తి) బంధాన్ని బలపరుస్తుంది; శిక్ష అంత తప్పనిసరిగా బలహీనపరచదు

1930లలో థార్న్‌డైక్ బహుమతి బంధాన్ని బలపరుస్తుందని అంగీకరించి, శిక్ష బంధాన్ని తప్పనిసరిగా బలహీనపరచదని చెప్పారు. అదే సమయంలో కేవలం సాధన సరిపోదని, ఫలితం కూడా అవసరమని సవరించారు.

Correct: C — జంతు ప్రయోగాల ఫలితాలను మనుషులకు సరళంగా వర్తింపజేయడం సరికాదు

థార్న్‌డైక్ ప్రయోగాలు పిల్లులు, కోళ్ల పిల్లలు, కుక్కలపై జరిగాయి; వాటిని మనుషులకు యాంత్రికంగా వర్తింపజేయడం విమర్శకు గురైంది. సిద్ధాంతం బహుమతికి (ఫల నియమం) ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది, అంతర్దృష్టిని తిరస్కరించింది.

Correct: D — పాఠాలను పునశ్చరణ చేయించి, ప్రశంస ఇవ్వడం

పునశ్చరణ (సాధన నియమం), ప్రశంస (ఫల నియమం), సన్నద్ధత కల్పించడం ఈ సిద్ధాంత విద్యా ప్రయోజనాలు. పాఠాలను సరళం నుంచి కఠినానికి అమర్చాలి; తప్పుల నుంచి నేర్చుకునే అవకాశం ఇవ్వాలి.