యత్న-దోష అభ్యసనం – థార్న్‌డైక్ (Thorndike) · Practice MCQs

Correct: C — (i) మరియు (iii) మాత్రమే

సంసిద్ధత ప్రాథమిక నియమమే, ఫల నియమంలో సంతృప్తి (Satisfier), అసంతృప్తి (Annoyer) ఉంటాయి కాబట్టి (i), (iii) సరైనవి. సాదృశ్య ప్రతిస్పందన ద్వితీయ నియమం, కాబట్టి (ii) తప్పు.

Correct: D — బంధం బలహీనపడటం

ఉపయోగ నియమంలో సాధనతో S-R బంధం బలపడుతుంది; దానికి వ్యతిరేకంగా అనుపయోగ నియమంలో సాధన చేయకపోతే బంధం బలహీనపడి మర్చిపోతాం. మిగిలిన ఎంపికలు నియమ అర్థాన్ని వక్రీకరిస్తాయి.

Correct: A — అనుబంధ మార్పు

అనుబంధ మార్పు ఐదు ద్వితీయ నియమాల్లో ఒకటి. సంసిద్ధత, సాధన, ఫల నియమాలు మూడు ప్రాథమిక నియమాలు. పరీక్షల్లో ప్రాథమిక-ద్వితీయ నియమాలను కలిపి అడిగి గందరగోళం సృష్టించడం సాధారణం.

Correct: B — ఉపయోగ నియమం

ఉపయోగ నియమం సాధన నియమంలో భాగం, అంటే ప్రాథమిక నియమం. బహుళ ప్రతిస్పందన, వైఖరి, అనుబంధ మార్పు ద్వితీయ నియమాలు. ద్వితీయ నియమాల్లో ఉపయోగ-అనుపయోగాలు రావు. సాధన నియమంలోని రెండు భాగాలైన ఉపయోగ, అనుపయోగ నియమాలను ద్వితీయ నియమాలతో కలిపి గందరగోళపడకూడదు.

Correct: C — A-2, B-1

సాదృశ్య ప్రతిస్పందన అంటే కొత్త పరిస్థితిని పాతదానితో పోల్చి స్పందించడం (2); అంశాల ప్రాబల్యం అంటే పరిస్థితిలోని ముఖ్యాంశాలను ఎంచుకోవడం (1). కాబట్టి A-2, B-1 సరైన జత.

Correct: D — బహుళ ప్రతిస్పందన

పిల్లి గీరడం, కొరకడం, దూకడం వంటి అనేక చర్యలు ప్రయత్నించి సరైనది దొరికాక ఆగింది; ఇది బహుళ ప్రతిస్పందన. సాదృశ్యానికి పాత అనుభవం అవసరం, అనుబంధ మార్పుకు మరో ఉద్దీపన అవసరం; ఈ ప్రయోగంలో అవి లేవు.

Correct: A — (i) మరియు (ii) మాత్రమే

ద్వితీయ నియమాలు ఐదు, ప్రాథమిక నియమాలకు అనుబంధంగా ఇచ్చారు కాబట్టి (i), (ii) సరైనవి. ఫల నియమం ప్రాథమిక నియమం కాబట్టి (iii) తప్పు. ద్వితీయ నియమాల్లో బహుళ ప్రతిస్పందన, వైఖరి, ప్రాబల్యం, సాదృశ్యం, అనుబంధ మార్పు మాత్రమే ఉంటాయి.

Correct: B — సాధన నియమ ప్రాధాన్యాన్ని తగ్గించి ఫలితానికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చారు

సవరణలో ఆయన కేవలం సాధన సరిపోదని, ఫలితం ముఖ్యమని చెప్పారు; బహుమతి బంధాన్ని బలపరుస్తుందని, శిక్ష అంత తప్పనిసరిగా బలహీనపరచదని చెప్పారు. ఫల నియమాన్ని తొలగించలేదు.

Correct: C — ఇది అభ్యసనంలో ఆలోచన, అవగాహనకు అధిక ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది

థార్న్‌డైక్ సిద్ధాంతం ఆలోచన, అవగాహనకు స్థానం ఇవ్వలేదనే విమర్శకు గురైంది; అందుకే 'అధిక ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది' అనే వాక్యం తప్పు. ఇతర మూడు వాక్యాలు నోట్స్‌లోని విమర్శలకు అనుగుణంగా ఉన్నాయి.

Correct: D — విద్యార్థులను స్వతంత్రంగా ఆలోచించేందుకు వదిలి ఎటువంటి ప్రేరణా ఇవ్వకపోవడం

ప్రేరణ ఇవ్వడం ఈ సిద్ధాంతంలో ముఖ్యం (చోదకం, సంతృప్తి). పునశ్చరణ (సాధన), ప్రశంస (ఫలం), తప్పుల నుంచి నేర్చుకునే అవకాశం ఇవన్నీ నోట్స్‌లోని విద్యా ఉపయోగాలు; ప్రేరణ లేకుండా వదిలేయడం సిద్ధాంతానికి విరుద్ధం.