ఆపాదన సిద్ధాంతం – బెర్నార్డ్ వీనర్ (Attribution Theory)

Correct: C — బెర్నార్డ్ వీనర్

విజయం, వైఫల్యానికి కారణాలను ఆపాదించే సిద్ధాంతాన్ని బెర్నార్డ్ వీనర్ అభివృద్ధి చేశారు. మెక్‌క్లెలాండ్ సాధన ప్రేరణను, మాస్లో అవసరాల సోపానాన్ని, డెసీ స్వీయ నిర్ణయాన్ని చెప్పారు.

Correct: D — సామర్థ్యం, కృషి

సామర్థ్యం, కృషి అంతర్గత కారణాలు; పని కష్టం, అదృష్టం బాహ్య కారణాలు. కాబట్టి మిగతా ఎంపికల్లో అంతర్గత, బాహ్య కారణాలు కలిపేశారు. అంతర్గత కారణాల్లో వ్యక్తి తనలోని సామర్థ్యం, కృషి వస్తాయి, బాహ్యంలో పరిస్థితులు వస్తాయి.

Correct: A — నిలుస్తుంది, మళ్లీ ప్రయత్నిస్తాడు

కృషి మారగల కారణం కాబట్టి "కృషి చాలలేదు" అనుకునేవాడు మళ్లీ ప్రయత్నిస్తాడు, ప్రేరణ నిలుస్తుంది. "నాకు సామర్థ్యం లేదు" అనుకుంటే ప్రయత్నం మానేస్తాడు. ఈ కారణంగానే ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులను కృషికి ఆపాదించుకునేలా ప్రోత్సహించాలి.

Correct: C — సామర్థ్యం, పని కష్టం

సామర్థ్యం, పని కష్టం స్థిరంగా ఉంటాయి; కృషి, అదృష్టం మారుతూ ఉంటాయి (అస్థిరం). కాబట్టి స్థిర-అస్థిర విభజనలో కృషి, అదృష్టం అస్థిర వర్గంలో వస్తాయి. ఇదే వర్గీకరణ ప్రకారం కృషిని మార్చుకోగలం, కాబట్టి దానికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వాలి.

Correct: D — పని కష్టం, అదృష్టం

పని కష్టం, అదృష్టం వ్యక్తి నియంత్రణకు బయట ఉంటాయి కాబట్టి బాహ్య కారణాలు; సామర్థ్యం, కృషి అంతర్గతం. కాబట్టి ఇతర ఎంపికల్లో అంతర్గత, బాహ్య కారణాలు కలిపేశారు.

Correct: A — ప్రయత్నం మానేస్తాడు, ప్రేరణ తగ్గుతుంది

సామర్థ్యం స్థిర కారణం, దాన్ని మార్చలేమనుకునే విద్యార్థి ప్రయత్నం మానేస్తాడు, ప్రేరణ తగ్గుతుంది. కృషిని కారణంగా భావిస్తేనే మళ్లీ ప్రయత్నిస్తాడు. ఇలాంటి విద్యార్థికి ఉపాధ్యాయుడు కృషి వల్ల ఫలితం మారుతుందని గుర్తు చేయాలి.

Correct: B — విద్యార్థులు విజయాన్ని కృషికి ఆపాదించేలా ప్రోత్సహించాలి

విజయాన్ని కృషికి ఆపాదిస్తే విద్యార్థి మళ్లీ శ్రమిస్తాడు; ప్రయత్నాన్ని మెచ్చుకుంటే పట్టుదల పెరుగుతుంది. సామర్థ్య లోపంగా, అదృష్టంగా చూపడం ప్రేరణను తగ్గిస్తుంది.

Correct: D — 1, 2 మరియు 3

సామర్థ్యం అంతర్గత-స్థిరం, కృషి అంతర్గత-అస్థిరం, అదృష్టం బాహ్య-అస్థిరం. పని కష్టం బాహ్య-స్థిరం. కాబట్టి ఇచ్చిన మూడు జతలూ సరైనవి. పని కష్టం మాత్రమే బాహ్య-స్థిర వర్గంలో వస్తుంది.

Correct: A — బాహ్యం, స్థిరం

పని కష్టం వ్యక్తి నియంత్రణకు బయట ఉంటుంది (బాహ్యం), అది సాధారణంగా మారదు (స్థిరం). అదృష్టం బాహ్యం-అస్థిరం, కృషి అంతర్గతం-అస్థిరం. సామర్థ్యంలాగే ఇది కూడా సాధారణంగా మారదు.

Correct: B — ప్రయత్నాన్ని మెచ్చుకోవాలి

ప్రయత్నాన్ని మెచ్చుకుంటే విద్యార్థి విజయాన్ని కృషికి ఆపాదించి మరింత పట్టుదల చూపుతాడు. సామర్థ్య లోపం చెబితే, లేదా ప్రయత్నాన్ని విస్మరిస్తే ప్రేరణ తగ్గుతుంది.