శాస్త్రీయ నిబంధనం – పావ్‌లోవ్ (Pavlov) · Practice MCQs
Free practice MCQs with answers and explanations for శాస్త్రీయ నిబంధనం – పావ్‌లోవ్ (Pavlov) (అభ్యసనం (Learning)). Tap an option to check instantly · page 6 of 6.
Q51Hard
కింది సంఘటనలను సరైన క్రమంలో అమర్చండి: 1) విలుప్తి 2) స్వచ్ఛంద పునరుద్ధరణ 3) నిబంధనం ఏర్పడటం
A. 3 → 1 → 2
B. 1 → 3 → 2
C. 3 → 2 → 1
D. 2 → 3 → 1
Answer & explanation
Correct: A — 3 → 1 → 2
మొదట నిబంధనం ఏర్పడాలి, తర్వాత UCS లేకుండా CS ఇస్తే విలుప్తి జరుగుతుంది, ఆపై విరామం తర్వాత స్వచ్ఛంద పునరుద్ధరణ కనిపించవచ్చు. కాబట్టి క్రమం 3 → 1 → 2. విలుప్తి శాశ్వతం కాదని స్వచ్ఛంద పునరుద్ధరణ చూపిస్తుంది.
గంట శబ్దానికి లాలాజలం ఊరేలా నేర్పిన కుక్కకు, ఆహారం లేకుండా గంటతో పాటు వెలుతురు చూపించి, చివరికి వెలుతురుకే లాలాజలం ఊరేలా చేస్తే అది దేనికి ఉదాహరణ?
A. విలుప్తి
B. ఉన్నత క్రమ నిబంధనం
C. స్వచ్ఛంద పునరుద్ధరణ
D. విచక్షణ
Answer & explanation
Correct: B — ఉన్నత క్రమ నిబంధనం
ఇప్పటికే నిబంధితమైన CS (గంట) ను ఉపయోగించి కొత్త ఉద్దీపన (వెలుతురు) తో నిబంధనం ఏర్పరచడం ఉన్నత క్రమ నిబంధనం. ఇక్కడ UCS (ఆహారం) లేకుండా కొత్త నిబంధనం ఏర్పడింది.
ప్రకటనలు: 1) వాట్సన్, రేనర్ 1920లో లిటిల్ ఆల్బర్ట్ ప్రయోగం చేశారు 2) ఆల్బర్ట్ మొదట తెల్ల ఎలుకకు భయపడలేదు 3) ఈ ప్రయోగం నైతికంగా విమర్శలకు గురైంది. సరైనవి ఏవి?
A. 1 మరియు 2 మాత్రమే
B. 2 మరియు 3 మాత్రమే
C. 1, 2 మరియు 3
D. 1 మరియు 3 మాత్రమే
Answer & explanation
Correct: C — 1, 2 మరియు 3
మూడు ప్రకటనలూ సరైనవి: 1920లో వాట్సన్–రేనర్ ప్రయోగం, ఆల్బర్ట్ మొదట ఎలుకను ఆసక్తిగా చూశాడు, ఈ ప్రయోగం నైతికంగా సరికాదని తరువాత విమర్శలు వచ్చాయి. ఒక చిన్న బాబుకు భయం కలిగించడం వల్ల ఆ విమర్శ వచ్చింది.
లిటిల్ ఆల్బర్ట్ ప్రయోగం గురించి సరికాని ప్రకటన ఏది?
A. పెద్ద శబ్దం UCS గా పనిచేసింది
B. తెల్ల ఎలుక CS గా మారింది
C. ఈ ప్రయోగం భయాలు ఎలా ఏర్పడతాయో వివరించడానికి తోడ్పడింది
D. ఆల్బర్ట్ భయం తెల్ల ఎలుకకు మాత్రమే పరిమితమైంది, ఇతర బొచ్చు వస్తువులకు వ్యాపించలేదు
Answer & explanation
Correct: D — ఆల్బర్ట్ భయం తెల్ల ఎలుకకు మాత్రమే పరిమితమైంది, ఇతర బొచ్చు వస్తువులకు వ్యాపించలేదు
ఈ ప్రయోగంలో భయం ఎలుకలాంటి ఇతర బొచ్చు వస్తువులకూ వ్యాపించింది (సాధారణీకరణ); అందువల్ల 'వ్యాపించలేదు' అనే ప్రకటన తప్పు. మిగిలిన ప్రకటనలు సరైనవి. ఇదే సాధారణీకరణ భావనకు ప్రత్యక్ష ఉదాహరణ.
సరిగా జతచేయండి: A) తెల్ల ఎలుక B) పెద్ద శబ్దం C) ఎలుకను చూసి భయపడటం D) బొచ్చు వస్తువులకూ భయం — 1) UCS 2) CS 3) CR 4) సాధారణీకరణ
A. A-2, B-1, C-3, D-4
B. A-1, B-2, C-3, D-4
C. A-2, B-1, C-4, D-3
D. A-2, B-3, C-1, D-4
Answer & explanation
Correct: A — A-2, B-1, C-3, D-4
తెల్ల ఎలుక CS, పెద్ద శబ్దం UCS, ఎలుకను చూసి భయపడటం CR, బొచ్చు వస్తువులకూ భయం సాధారణీకరణ. కాబట్టి A-2, B-1, C-3, D-4. ఎలుక CS, శబ్దం UCS అనే తేడా గుర్తుంచుకోవడం ఈ జతను సరిగా చేయడానికి కీలకం.
'పిల్లలను తనకు ఇస్తే వారిని ఎలాగైనా తీర్చిదిద్దగలను' అనే వాట్సన్ ప్రకటన ప్రకృతి–పోషణ చర్చలో ఏ పక్షాన్ని సూచిస్తుంది?
A. ప్రకృతి (అనువంశికత) కు అతి ప్రాధాన్యం
B. పోషణ (పరిసరాలు) కు అతి ప్రాధాన్యం
C. రెండింటికీ సమాన ప్రాధాన్యం
D. పరిపక్వతకు ప్రాధాన్యం
Answer & explanation
Correct: B — పోషణ (పరిసరాలు) కు అతి ప్రాధాన్యం
పిల్లలను ఎలాగైనా తీర్చిదిద్దగలనన్న ప్రకటన పరిసరాలకు ఇచ్చిన అతి ప్రాధాన్యాన్ని సూచిస్తుంది. పరిపక్వత, అనువంశికతకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చేవారు గెసెల్, గాల్టన్ వంటి 'ప్రకృతి' వాదులు.
శాస్త్రీయ నిబంధనం విద్యా ప్రయోజనాల గురించి ప్రకటనలు: 1) మంచి అలవాట్లు నేర్పవచ్చు 2) భయాలను తొలగించడానికి విలుప్తి, పునర్నిబంధనం ఉపయోగపడతాయి 3) ఇది ఆలోచన, అవగాహనకు ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది. సరైనవి ఏవి?
A. 2 మరియు 3 మాత్రమే
B. 1 మరియు 3 మాత్రమే
C. 1 మరియు 2 మాత్రమే
D. 1, 2 మరియు 3
Answer & explanation
Correct: C — 1 మరియు 2 మాత్రమే
శాస్త్రీయ నిబంధనం యాంత్రిక అభ్యసనం; ఆలోచన, అవగాహనకు స్థానం లేదని విమర్శ. కాబట్టి 3వ ప్రకటన తప్పు. మొదటి రెండూ నోట్స్ ప్రకారం విద్యా ప్రయోజనాలు. ఆలోచన, అవగాహన ఆధారిత అభ్యసనాన్ని ఇతర సిద్ధాంతాలు వివరిస్తాయి.
కింది వాటిలో శాస్త్రీయ నిబంధనం పరిమితి కానిది ఏది?
A. ఇది యాంత్రిక అభ్యసనం
B. ఉన్నత స్థాయి మానసిక ప్రక్రియలను వివరించలేదు
C. అభ్యాసకుడిని నిష్క్రియంగా చూస్తుంది
D. ఆహ్లాదకరమైన తరగతి వాతావరణం ద్వారా సానుకూల వైఖరి కలిగించవచ్చు
Answer & explanation
Correct: D — ఆహ్లాదకరమైన తరగతి వాతావరణం ద్వారా సానుకూల వైఖరి కలిగించవచ్చు
ఆహ్లాదకరమైన తరగతి వాతావరణం ద్వారా సానుకూల వైఖరి కలిగించడం ఈ సిద్ధాంతం యొక్క విద్యా ప్రయోజనం, పరిమితి కాదు. మిగిలిన మూడూ నోట్స్‌లో పేర్కొన్న విమర్శలు. ప్రయోజనాలు, పరిమితులు వేర్వేరు కాబట్టి ప్రశ్నను జాగ్రత్తగా చదవాలి.
శాస్త్రీయ నిబంధనం విద్యా ప్రయోజనాల్లో లేని అంశం ఏది?
A. సృజనాత్మకత, సమస్య పరిష్కారాన్ని పూర్తిగా వివరించడం
B. సమయపాలన వంటి అలవాట్లు నేర్పడం
C. పాఠాల పట్ల సానుకూల వైఖరి కలిగించడం
D. క్రమశిక్షణ, నైతిక విలువల అలవాట్లు ఏర్పరచడం
Answer & explanation
Correct: A — సృజనాత్మకత, సమస్య పరిష్కారాన్ని పూర్తిగా వివరించడం
సృజనాత్మకత, సమస్య పరిష్కారం వంటి ఉన్నత మానసిక ప్రక్రియలను ఈ సిద్ధాంతం వివరించలేదు (పరిమితి). అలవాట్లు, సానుకూల వైఖరి, క్రమశిక్షణ నిబంధనం ద్వారా ఏర్పరచగల ప్రయోజనాలు.
శాస్త్రీయ నిబంధనం, క్రియాజన్య నిబంధనం తేడాల గురించి ప్రకటనలు: 1) శాస్త్రీయ నిబంధనంలో ప్రతిస్పందన అసంకల్పితం 2) క్రియాజన్య నిబంధనంలో ప్రవర్తన సంకల్పితం 3) శాస్త్రీయ నిబంధనంలో అభ్యాసకుడు చురుకుగా ప్రవర్తిస్తాడు. సరైనవి ఏవి?
A. 2 మరియు 3 మాత్రమే
B. 1 మరియు 2 మాత్రమే
C. 1 మరియు 3 మాత్రమే
D. 1, 2 మరియు 3
Answer & explanation
Correct: B — 1 మరియు 2 మాత్రమే
శాస్త్రీయ నిబంధనం అభ్యాసకుడిని నిష్క్రియంగా చూస్తుంది, అక్కడ ప్రతిస్పందన అసంకల్పితం. కాబట్టి 3వ ప్రకటన తప్పు. మొదటి రెండు నోట్స్ ప్రకారం సరైనవి. శాస్త్రీయ నిబంధనంలో ప్రతిస్పందన అసంకల్పితం కాబట్టి అభ్యాసకుడి చురుకైన ప్రవర్తనకు అక్కడ ప్రాధాన్యం లేదు.