బోధనా పద్ధతులు & ఉపగమాలు (Teaching Methods) · Practice MCQs

Correct: C — పరిశోధకుడిలా స్వయంగా వాస్తవాలు కనుగొనడం

ఆవిష్కరణ పద్ధతిలో విద్యార్థిని పరిశోధకుడిలా మార్చి స్వయంగా వాస్తవాలను కనుగొనేలా చేస్తారు. కేవలం శ్రోతగా ఉండటం ఉపన్యాస పద్ధతి లక్షణం. అంటే ఉపాధ్యాయుడు సమాధానాలు చెప్పడం కాకుండా విద్యార్థి స్వయంగా కనుగొనేలా పరిస్థితులు కల్పిస్తాడు.

Correct: D — ఫ్రోబెల్ – జర్మనీ – కిండర్‌గార్టెన్

ఫ్రోబెల్ జర్మనీకి చెందినవారు, కిండర్‌గార్టెన్ రూపకర్త. మాంటెస్సోరి ఇటలీ; పార్క్‌హర్స్ట్ అమెరికా; హెర్బర్ట్ జర్మనీ (పంచపద దశలు). మాంటెస్సోరి ఇటలీ, పార్క్‌హర్స్ట్ అమెరికా, హెర్బర్ట్ జర్మనీ; ఇతర జతల్లో దేశాలు తారుమారయ్యాయి.

Correct: A — సన్నాహం → ప్రదర్శన → అనుసంధానం → సామాన్యీకరణ → అన్వయం

సరైన క్రమం: సన్నాహం, ప్రదర్శన, అనుసంధానం/పోలిక, సామాన్యీకరణ, అన్వయం. ఇతర ఎంపికల్లో వరుస తారుమారైంది. సన్నాహంతో మొదలై అన్వయంతో ముగియడం వల్ల పాఠం తార్కికంగా సాగుతుంది; ఇతర ఎంపికల్లో వరుస తారుమారైంది.

Correct: B — (i) మరియు (ii) మాత్రమే

మాంటెస్సోరి ఇంద్రియ శిక్షణకు, డాల్టన్ ప్లాన్ స్వాతంత్ర్యం-బాధ్యతకు ప్రాధాన్యమిస్తాయి కాబట్టి (i), (ii) సరైనవి. కిండర్‌గార్టెన్ అంటే 'పిల్లల తోట'; 'పిల్లల ఇల్లు' అంటే మాంటెస్సోరి Casa dei Bambini; అందుకే (iii) తప్పు.

Correct: C — అసలు – జ్ఞానం, అవగాహన, అన్వయం, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, మూల్యాంకనం; సవరించిన – గుర్తుంచుకోవడం, అర్థం చేసుకోవడం, అన్వయించడం, విశ్లేషించడం, మూల్యాంకనం, సృజన

అసలు వర్గీకరణ (1956) పేర్లు జ్ఞానం…మూల్యాంకనం; సవరించిన (2001) పేర్లు క్రియా రూపంలో గుర్తుంచుకోవడం…సృజన. ఇతర ఎంపికల్లో రెండింటినీ తారుమారు చేశారు లేదా తప్పు సంఖ్యలు ఇచ్చారు.

Correct: D — A-2, B-1

జ్ఞానాత్మక రంగం 1956లో బ్లూమ్ నేతృత్వంలో (A-2); భావావేశ రంగం 1964లో క్రాత్‌వోల్ మొదలైనవారు (B-1). ఇతర ఎంపికల్లో సంవత్సరాలు, వ్యక్తులు తారుమారయ్యారు. అంటే జ్ఞానాత్మక రంగం భావావేశ రంగం కంటే ముందు రూపొందింది.

Correct: A — సవరించిన వర్గీకరణలో అత్యున్నత స్థాయి మూల్యాంకనం

సవరించిన (2001) వర్గీకరణలో అత్యున్నత స్థాయి 'సృజన (Create)'; అసలు వర్గీకరణలో మాత్రమే మూల్యాంకనం పై స్థాయి. అందుకే మొదటి వాక్యం తప్పు. సవరణలో మూల్యాంకనం ఐదో స్థాయి అయింది, సృజన ఆరో స్థాయి అయింది; అందుకే ఆ వాక్యం తప్పు.

Correct: B — Engage → Explore → Explain → Elaborate → Evaluate

5E క్రమం: Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate. ఇతర ఎంపికల్లో దశలు తారుమారయ్యాయి, ఉదాహరణకు Explain ముందే Explore ఉండాలి. Explain కంటే ముందే Explore ఉండటం వల్ల విద్యార్థి మొదట స్వయంగా చేసి చూస్తాడు, తరువాత భావనలు వివరిస్తారు.

Correct: C — (i) మరియు (ii) మాత్రమే

నిర్మాణాత్మక ఉపగమంలో విద్యార్థి పూర్వ జ్ఞానం, అనుభవాల ఆధారంగా కొత్త జ్ఞానం నిర్మించుకుంటాడు; ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం చేసేవాడు. నిష్క్రియంగా వినడం ఉపన్యాస పద్ధతి లక్షణం; అందుకే (iii) తప్పు.

Correct: D — సామాజిక నైపుణ్యాలు, జట్టు స్ఫూర్తి పెరగడం

సహకార అభ్యసనంలో విద్యార్థులు బృందాలుగా ఉమ్మడి లక్ష్యం కోసం పని చేయడం వల్ల సామాజిక నైపుణ్యాలు, జట్టు స్ఫూర్తి పెరుగుతాయి. ఒంటరిగా పని చేయడం దీని లక్షణం కాదు.