నిర్మాణాత్మక ఉపగమం, 5E నమూనా, సహకార అభ్యసనం (Constructivist Approach, 5E Model)

Correct: B — Engage (ఆకర్షించడం)

5E: Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate. మొదటి దశ ఆసక్తిని రేకెత్తించే Engage. Engage దశలో ఆసక్తిని రేకెత్తిస్తారు; తరువాత Explore, Explain, Elaborate, Evaluate క్రమం వస్తుంది కాబట్టి Explain లేదా Evaluate మొదటి దశ కాదు.

Correct: C — సులభతరం చేసేవాడు (Facilitator)

నిర్మాణాత్మక ఉపగమంలో విద్యార్థి తన పూర్వ జ్ఞానం, అనుభవాల ఆధారంగా జ్ఞానాన్ని నిర్మించుకుంటాడు; ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం చేసేవాడు (Facilitator). ఉపాధ్యాయుడు జ్ఞానం ఇచ్చేవాడు కాక, విద్యార్థి తన జ్ఞానాన్ని నిర్మించుకునేలా సహాయం చేస్తాడు.

Correct: D — సహకార అభ్యసనం (Cooperative Learning)

సహకార అభ్యసనంలో విద్యార్థులు బృందాలుగా పనిచేసి సామాజిక నైపుణ్యాలు, జట్టు స్ఫూర్తి పెంచుకుంటారు. ఇందులో విద్యార్థులు ఒకరి నుంచి ఒకరు నేర్చుకుంటారు, సామాజిక నైపుణ్యాలు పెరుగుతాయి; తిరగబడిన తరగతి గది పూర్తిగా వేరే విధానం, అందులో పాఠం ఇంట్లో చూస్తారు.

Correct: B — విస్తరించడం (Elaborate)

Elaborate దశలో నేర్చుకున్న భావనలను కొత్త సందర్భాల్లో అన్వయిస్తారు. Engage ఆసక్తి రేకెత్తిస్తుంది, Explore స్వయంగా చేసి చూడటం, Explain భావనలు వివరించడం.

Correct: C — విద్యార్థులు పాఠాన్ని ఇంట్లో చూసి, తరగతిలో చర్చ/సమస్య పరిష్కారం చేస్తారు

తిరగబడిన తరగతిలో పాఠం ఇంట్లో చూసి వచ్చి, తరగతి సమయంలో చర్చలు, సమస్య పరిష్కారం చేస్తారు. సాంప్రదాయ పద్ధతిలో ఇది వ్యతిరేకంగా ఉంటుంది. దీనివల్ల తరగతి సమయం చర్చలు, సమస్య పరిష్కారానికి ఎక్కువగా వాడతారు; ఉపన్యాసం ఇంటికి మారుతుంది.

Correct: D — విద్యార్థులు ఒకరికొకరు బోధించుకోవడం

తోటి బోధనలో విద్యార్థులు ఒకరికొకరు బోధించుకుంటారు; ఇది నిర్మాణాత్మక, సహకార అభ్యసన ఉపగమాల్లో భాగం. ఇది సహకార అభ్యసనంతో సంబంధం ఉన్న పద్ధతి, తెలివైన పిల్లలు ఇతరులకు నేర్పడం ఇందులో ఉదాహరణ; ఉపాధ్యాయుడికి బదులు విద్యార్థులే బోధకులు అవుతారు.

Correct: B — Engage → Explore → Explain → Elaborate → Evaluate

5E క్రమం: Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate. ఇతర ఎంపికల్లో దశలు తారుమారయ్యాయి, ఉదాహరణకు Explain ముందే Explore ఉండాలి. Explain కంటే ముందే Explore ఉండటం వల్ల విద్యార్థి మొదట స్వయంగా చేసి చూస్తాడు, తరువాత భావనలు వివరిస్తారు.

Correct: C — (i) మరియు (ii) మాత్రమే

నిర్మాణాత్మక ఉపగమంలో విద్యార్థి పూర్వ జ్ఞానం, అనుభవాల ఆధారంగా కొత్త జ్ఞానం నిర్మించుకుంటాడు; ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం చేసేవాడు. నిష్క్రియంగా వినడం ఉపన్యాస పద్ధతి లక్షణం; అందుకే (iii) తప్పు.

Correct: D — సామాజిక నైపుణ్యాలు, జట్టు స్ఫూర్తి పెరగడం

సహకార అభ్యసనంలో విద్యార్థులు బృందాలుగా ఉమ్మడి లక్ష్యం కోసం పని చేయడం వల్ల సామాజిక నైపుణ్యాలు, జట్టు స్ఫూర్తి పెరుగుతాయి. ఒంటరిగా పని చేయడం దీని లక్షణం కాదు.