సమ్మిళిత విద్యకు అడ్డంకులు – పరిష్కారాలు (Barriers to Inclusive Education)

Correct: C — వైఖరి సంబంధిత అడ్డంకి (Attitudinal)

వైకల్యంపై సమాజం, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులలోని తప్పుడు భావనలు, జాలి, ఆదరణ లోపం అతి పెద్ద అడ్డంకి. ర్యాంపులు లేకపోవడం భౌతిక అడ్డంకి. సమాజం, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయుల వైఖరి మారకపోతే ఇతర వసతులు ఉన్నా సమ్మిళితం సాధ్యం కాదు, అందుకే వైఖరే అతి పెద్ద అడ్డంకి.

Correct: D — భౌతిక అడ్డంకి

ర్యాంపులు, అనువైన మరుగుదొడ్లు, మార్గదర్శక సూచికలు లేకపోవడం భౌతిక అడ్డంకులు. అందరికీ ఒకే పాఠ్యాంశం, ఒకే పరీక్ష విధానం పాఠ్యాంశ అడ్డంకులు. ఇవి భవనం, పరిసరాలకు సంబంధించిన అడ్డంకులు కాబట్టి భౌతికం; మనసులోని భావనలు వైఖరి అడ్డంకులు.

Correct: C — ప్రత్యేక పాఠశాలలకు పంపడాన్ని ప్రోత్సహించడం

పరిష్కారాలు: సేవాకాల శిక్షణ, సహాయక పరికరాలు, అవగాహన, తల్లిదండ్రుల-సమాజ భాగస్వామ్యం, అందుబాటు సౌకర్యాలు (Barrier-free Environment). ప్రత్యేక పాఠశాలలకు పంపడం వేరుపరచడం, పరిష్కారం కాదు.

Correct: D — వ్యక్తిగత శ్రద్ధ ఇవ్వడం కష్టమవడం

తరగతి పరిమాణం ఎక్కువైతే ప్రతి పిల్లవాడిపై వ్యక్తిగత శ్రద్ధ పెట్టడం ఉపాధ్యాయుడికి కష్టం; ఇది సమ్మిళిత విద్య అడ్డంకుల్లో ఒకటి. అందుకే సమ్మిళిత విద్యలో తరగతి పరిమాణం అడ్డంకిగా పరిగణిస్తారు; చిన్న తరగతులు వ్యక్తిగత శ్రద్ధకు అనుకూలం.

Correct: B — జాలి, ఆదరణ లోపం – వైఖరి సంబంధిత; ఒకే పరీక్ష విధానం – పాఠ్యాంశ సంబంధిత

వైకల్యంపై జాలి, ఆదరణ లోపం వైఖరి సంబంధిత అడ్డంకులు; అందరికీ ఒకే పాఠ్యాంశం, ఒకే పరీక్ష విధానం పాఠ్యాంశ అడ్డంకులు. ఇతర ఎంపికల్లో రకాలు తారుమారయ్యాయి. ఇతర ఎంపికల్లో వైఖరి, భౌతిక, పాఠ్యాంశ, శిక్షణ, వనరుల రకాలను తారుమారు చేశారు.

Correct: C — (i) మరియు (ii) మాత్రమే

ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ లోపం, సహాయక పరికరాలు, ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుల కొరత అడ్డంకులు కాబట్టి (i), (ii) సరైనవి. వైఖరి అడ్డంకులు అతి పెద్దవి, చిన్నవి కాదు; అందుకే (iii) తప్పు.

Correct: D — సేవాకాల శిక్షణ

సేవాకాల శిక్షణ అడ్డంకులకు పరిష్కారం, అడ్డంకి కాదు. ర్యాంపుల లేమి భౌతిక, ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుల కొరత వనరుల, ఒకే పాఠ్యాంశం పాఠ్యాంశ అడ్డంకులు. అడ్డంకి అంటే సమ్మిళిత విద్యను అడ్డుకునేది, పరిష్కారం అంటే దాన్ని సాధ్యం చేసేది; శిక్షణ లేకపోవడం అడ్డంకి, శిక్షణ ఇవ్వడం పరిష్కారం.